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从二年级上学期起,我就尝试按照从感知到联想,从联想到练说,从练说到写作的程序,进行说话写话教学。现将我一年来的做法简介如下。(一)看—说—写观察是获取素材的重要手段,也是进行思维的前奏。因此我常常引导学生仔细观察自己周围的事物,看图、看物、看事。在观察中认识事物,充实生活,获取说写的材料。例
低年级说写训练的几点做法
【摘 要】
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从二年级上学期起,我就尝试按照从感知到联想,从联想到练说,从练说到写作的程序,进行说话写话教学。现将我一年来的做法简介如下。(一)看—说—写观察是获取素材的重要手段,
【机 构】
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江西吉安县永和中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1996年4期
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