论文部分内容阅读
摘 要：创新是民族发展的动力，培养小学生的创新思维能力是现代教育的主要目标之一。在新课标的教育要求下小学生要德智体全面发展，不能只注重语数外的学习，美术教育在小学教育中也是必不可少的，应该得到应有的重视，美术教学也要得到不断的创新。小学美术本身具有丰富学生想象力和锻炼学生思维的特征，所以我们在教学中要注重培养学生的创新思维能力，本文在此方面进行一些简单探讨。
关键词：小学美术;创新思维;探讨
引言：
创新思维在小学的教育培养中起着非常重要的作用，对任何一个学科的都起着至关重要的作用。随着创新思维教育理念的不断推广和普及，小学美术课在创新思维方面的要求也在不断提高。作为美术方面的老师，我们要注重学生在美术方面的创新思维能力的培养，结合美术课程，发掘学生的创新意识，提高他们的创新能力，使他们养成在学习中不断创新的好习惯。
一、小学美术教育的现状
1、教学模式陈旧
目前很多老师仍然采用传统的教学方法和陈旧的教学理念。传统的填鸭式教学和灌输知识的方法，不能调动学生们学习的积极性，老师和学生之间不能进行良好的知识的传导，比如老师课堂上所讲的内容、作品的精神所在、作品中的情感不能为学生们所理解。这样就不能为学生的学习提供良好的环境，学生的学习效果不是很理想，逐渐消磨了学生的学习热情和积极性。
2、学生基础薄弱
学生在美术学习方面的薄弱，一方面反映了老师和家长在学生学习美术方面没有引起足够的重视，只是重视语数外等应试方面的教育，所以我们要在老师和家长中间倡导学习美术的重要性，宣传学习美术的必要性和将来对学生整体素质培养的深远影响。因为长期不重视美术学习导致了学生学习美术的基础薄弱，长期处在一个萌芽的阶段。没有教育，何来创新。所以我们要把我们的美术教学搞上去，提高教学质量，正确的引导学生，培养他们的思维创新能力，使我们的美术教学可以上一个新的台阶。
二、培养小学美术教育创新思维的策略
1、教育模式创新
过去的教育方式，对学生缺乏引导性，并不注重孩子能力方面的培养，不利于孩子探索知识、思维创新的能力。老师可以采取多种方法激发孩子学习的兴趣和好奇心。随着绘画创作方式的多样化的诞生，老师可以教授学生多种绘画方式的创作，比如，油彩和素描。油彩比较注重色彩方面的渲染，用鲜明的色彩表达作者不同的情感，比如红色通常表达了热烈情感、蓝色通常表达的作者内心的平静和舒适，而灰色则表达了作者内心的抑郁和消沉。而素描通常是呈现作品中线条的细腻和流畅，是一种写实的创作方式。绘画还多的创作方式，比如，剪纸、彩泥等绘画相结合的方式，也是最近几年兴起的一种创作方式，这种方式一方面锻炼了小学生的动手能力，另一方面让学生了解到绘画的多种形式，比较适合小学生进行绘画创作，因为他对绘画方面的知识要求比较低，而且能够快速引起学生创作的兴趣。老师也可以利用多媒体、PPT等一些现代化的教学方式，从声音和图像等多方面刺激学生。比如老虎、小鸡等动物，学生在课本上电视上了解过这些动物，但是现实生活中不一定见过它们，所以我们在对这些动物进行绘画的时候，可以多播放这些动物的图片和视频，让学生更多的了解动物的外貌特征及神态，这样方便学生的创作。老师也可以借鉴其他学生或者大师的作品供学生们欣赏，让学生学习他们的创作思维和绘画技巧。
2、丰富课外活动
美术源于生活，所以我们要丰富学生的课外活动，多组织学生外出观察和写生，开阔学生的视野。只有学生接触了更多课堂以外的知识以后，才能扩宽他们的创作思维，有更多创作的灵感，才能把看到和听到的新鲜事物，更好地运用到自己的美术作品中。例如在对水果进行美术创作的时候，我们可以带领学生到果园和水果市场进行考察，让学生近距离地接触水果，多了解水果的形状和特点，了解它们在不同环境和状态下的表现形态，做到胸中有画， 从而更好地进行创作。
3、以学生为主体
首先，老师要鼓励学生多动脑，自己独立进行思考，不要过多地依赖老师。遇到问题自己先多方面的进行思考研究，也可以和其他的学生进行互动交流，让学生有自己的思考过程，大胆想象。最后在向老师提出些建议。例如，对同一个作品可以从多个方面、多个角度进行研究，同时可以得到自己的一些观点且付诸行动，让学生有一个自主创作的意识。同时老师要给与他们适当的指导、鼓励和赞赏。鼓励学生多想象，多创作，把自己天马行空的想象，采用美术的方式表达出来，解放他们的天性，保护他们的好奇心、尊重他们的想象力。让他们为美术学习感到自豪，增强他们学习美术的自信心。
三、结语
小学美术是学生学习美术的基础，而美术的学习在于创新。创新是一个民族的灵魂，我们对小学美术学习得落实到实处，老师要起到积极的作用，改变教育方法，努力培养学生的创新思维，让学生在美术方面的学习得到真正意义上的提高。
参考文献：
[1]慧峰.如何在小学美术教育中培养学生的创新性思维[J].讀与写（教育教学刊），2019，16（09）：191.
[2]丽米热·图拉克.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].艺术科技，2018，31（10）：265-266.
[3]福.小学美术教育创新思维培养探讨[J].中国农村教育，2019（33）：61.
关键词：小学美术;创新思维;探讨
引言：
创新思维在小学的教育培养中起着非常重要的作用，对任何一个学科的都起着至关重要的作用。随着创新思维教育理念的不断推广和普及，小学美术课在创新思维方面的要求也在不断提高。作为美术方面的老师，我们要注重学生在美术方面的创新思维能力的培养，结合美术课程，发掘学生的创新意识，提高他们的创新能力，使他们养成在学习中不断创新的好习惯。
一、小学美术教育的现状
1、教学模式陈旧
目前很多老师仍然采用传统的教学方法和陈旧的教学理念。传统的填鸭式教学和灌输知识的方法，不能调动学生们学习的积极性，老师和学生之间不能进行良好的知识的传导，比如老师课堂上所讲的内容、作品的精神所在、作品中的情感不能为学生们所理解。这样就不能为学生的学习提供良好的环境，学生的学习效果不是很理想，逐渐消磨了学生的学习热情和积极性。
2、学生基础薄弱
学生在美术学习方面的薄弱，一方面反映了老师和家长在学生学习美术方面没有引起足够的重视，只是重视语数外等应试方面的教育，所以我们要在老师和家长中间倡导学习美术的重要性，宣传学习美术的必要性和将来对学生整体素质培养的深远影响。因为长期不重视美术学习导致了学生学习美术的基础薄弱，长期处在一个萌芽的阶段。没有教育，何来创新。所以我们要把我们的美术教学搞上去，提高教学质量，正确的引导学生，培养他们的思维创新能力，使我们的美术教学可以上一个新的台阶。
二、培养小学美术教育创新思维的策略
1、教育模式创新
过去的教育方式，对学生缺乏引导性，并不注重孩子能力方面的培养，不利于孩子探索知识、思维创新的能力。老师可以采取多种方法激发孩子学习的兴趣和好奇心。随着绘画创作方式的多样化的诞生，老师可以教授学生多种绘画方式的创作，比如，油彩和素描。油彩比较注重色彩方面的渲染，用鲜明的色彩表达作者不同的情感，比如红色通常表达了热烈情感、蓝色通常表达的作者内心的平静和舒适，而灰色则表达了作者内心的抑郁和消沉。而素描通常是呈现作品中线条的细腻和流畅，是一种写实的创作方式。绘画还多的创作方式，比如，剪纸、彩泥等绘画相结合的方式，也是最近几年兴起的一种创作方式，这种方式一方面锻炼了小学生的动手能力，另一方面让学生了解到绘画的多种形式，比较适合小学生进行绘画创作，因为他对绘画方面的知识要求比较低，而且能够快速引起学生创作的兴趣。老师也可以利用多媒体、PPT等一些现代化的教学方式，从声音和图像等多方面刺激学生。比如老虎、小鸡等动物，学生在课本上电视上了解过这些动物，但是现实生活中不一定见过它们，所以我们在对这些动物进行绘画的时候，可以多播放这些动物的图片和视频，让学生更多的了解动物的外貌特征及神态，这样方便学生的创作。老师也可以借鉴其他学生或者大师的作品供学生们欣赏，让学生学习他们的创作思维和绘画技巧。
2、丰富课外活动
美术源于生活，所以我们要丰富学生的课外活动，多组织学生外出观察和写生，开阔学生的视野。只有学生接触了更多课堂以外的知识以后，才能扩宽他们的创作思维，有更多创作的灵感，才能把看到和听到的新鲜事物，更好地运用到自己的美术作品中。例如在对水果进行美术创作的时候，我们可以带领学生到果园和水果市场进行考察，让学生近距离地接触水果，多了解水果的形状和特点，了解它们在不同环境和状态下的表现形态，做到胸中有画， 从而更好地进行创作。
3、以学生为主体
首先，老师要鼓励学生多动脑，自己独立进行思考，不要过多地依赖老师。遇到问题自己先多方面的进行思考研究，也可以和其他的学生进行互动交流，让学生有自己的思考过程，大胆想象。最后在向老师提出些建议。例如，对同一个作品可以从多个方面、多个角度进行研究，同时可以得到自己的一些观点且付诸行动，让学生有一个自主创作的意识。同时老师要给与他们适当的指导、鼓励和赞赏。鼓励学生多想象，多创作，把自己天马行空的想象，采用美术的方式表达出来，解放他们的天性，保护他们的好奇心、尊重他们的想象力。让他们为美术学习感到自豪，增强他们学习美术的自信心。
三、结语
小学美术是学生学习美术的基础，而美术的学习在于创新。创新是一个民族的灵魂，我们对小学美术学习得落实到实处，老师要起到积极的作用，改变教育方法，努力培养学生的创新思维，让学生在美术方面的学习得到真正意义上的提高。
参考文献：
[1]慧峰.如何在小学美术教育中培养学生的创新性思维[J].讀与写（教育教学刊），2019，16（09）：191.
[2]丽米热·图拉克.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].艺术科技，2018，31（10）：265-266.
[3]福.小学美术教育创新思维培养探讨[J].中国农村教育，2019（33）：61.