论文部分内容阅读
摘 要：由于新课改的全面实施，发展学生的综合素质已经成为了初中语文教学的一项重要的教育工作，而其中对于学生情商的培养更是重中之重。其对于学生将来的发展会产生重要的影响，那么下面我们就来具体的讨论一下学生情商在初中语文教学的培养策略。
关键词：初中语文；学生情商；培养策略
1情商对教学和学生未来成功的作用
在过去的教育中，主要采用“满堂灌”的教育方式，而且教师普遍重视对学生理论知识的培养，并把学生的学习成绩放在教学的首要位置当中，而并不重视对学生情商方面的教育。这就造成了学生不能够对所学的知识有更加深入的思考和了解，也不能够让学生产生情感上的共鸣。所以在今后的工作中，教师一定要注重情商教学工作，这样一来才能够进一步提升初中语文的教学质量以及学生的综合素质。另外，教师在教学期间，要加强学生的情感态度价值观的发展。而且，还要重点加强学生的文化基础，加强学生自主学习的能力，这样在能够确保学生掌握理论知识、提高自身素质的情况下，还可以对他们未来的发展打下一个良好的基础。
2初中语文教学对学生情商的培养对策
2.1建立良好的师生关系
教师若想提高学生的学习兴趣，那么就要给学生树立好榜样力量，以便能够得到学生的尊重，也就是说要创建良好的师生关系。教师不只是要掌握学生的学习情况，而且还要走进他们的内心，以此和学生找到共同语言，从而加强彼此之间的情感。另外，教师还要在学生面前充分的展现自己，以此让学生更加具有佩服感。而在上课期间，要多给学生展现自己的机会。而且要在学习过程中多给予他们鼓励，即便反了错误，也尽量不要进行过于严厉的批评。而只有这样，学生才不会丧失学习的信心，并且更容易让学生对教师产生好感度，这样一来就能够在师生之间建议一个非常良好的关系。
2.2用教师的情商培育学生的情商
教师不但要教会学生掌握理论知识，同时也要让学生提高综合素质，这样才能够让学生得到更好的发展。
“学高为师，身正为范”。从这8个字就能够看出，教师如果能够将情商教育很好传授给学生，那么就能够很大程度的提升学生的素质。因此，在培养学生情商之前，教师首先要具备充足的情商，采用具有价值的人生观去引导学生正确的看待事物。情商不但是教育问题，同时也是社会问题。在这些年当中，有许多的人，尽管智商高，也取得了一定的成绩，到那时生活态度确实非常的悲观。不过想要全面加强公民的情商也绝非易事。因此对于有关教育者来说，发展此项教育工作还需要一定的过程。那么在初中语文教育中，教师则要了解情商教育对于学生发展的重要意义。之后在教学期间丰富情商教育的手段，并尽最大的努力去提高学生的生产活动水平，这样才能够在社会中站稳脚跟。
3利用文学感染力培养情商
在初中语文教学期间，教师要引领学生走进作品，去体验作品中人物的真实感受，这样学生就能够对作品有更加深刻的认识。也就是说要利用文学的感染力来培养学生的情商。
比如在《秋天的怀念》这篇课文中，教师要让学生体会到母爱的伟大。第一，教师要通过引导，来让学生去体会母亲对孩子的深刻感情。例如在文章里，当“我”破坏屋里东西的时候，教师要要求学生找到描写母亲反应的细节，之后再将学生带入到文章当中，去体验母亲这个人物，真切的感受她所面临的境遇，主要体会母亲的真实情感。在对文章语句经过认真的揣摩以后，学生就能够真正的感受到母亲对自己患有瘫痪的儿子的真实情感，从而就能够理解母亲为何会对孩子如此的体谅、宽容。所以，利用文学感染力，让学生能够真正的体会到丰富的情感，这对于他们情商的提高会具有非常大的帮助作用。
4初中语文教学，培养情商
4.1在作文立意训练中进行情商培养
在平时的写作当中，要让学生用多方面入手，要立新意。例如，学生可以描写自己所喜爱的事物或者人物，这些立意大多数都是比较新颖的，反正只要写自己感兴趣的事物，不被某种框条所限制，这样就会扩宽自己的思路，从而加强自身的写作水平，更为重要的是，还能够通过对描写事务的分析，来让自己的情商所有提高。另外，在立意训练期间，要让学生能够从多角度进行思维，不要规定字数，否则学生很难充分表达自己内心所具有的新颖想法，同时也不利于对学生情商的培养。
4.2在作文评讲中进行情商教育
不要只让教师去负责对作文的评定，而是要让学生也参加进来。学生之间要对作文进行评定，这样做的好处在于，首先能够让教师降低工作压力，其次可以激发学生的学习热情，最后，可以让学生在对其他同学的作文进行评价的时候，掌握写作技巧，并且从作文的内容中体现丰富的情感，这样对于他们提高自身的情商能够带来非常大的帮助作用。
5在潜移默化中进行情商教育
学生在一天当中，和教师会有很多的接触，所以教师的行为会很大程度的决定学生的素质。所以，教师要做到为人师表，并在教育期间，在潜移默化中渗入情商教学，从而有效的引领学生进行成长。例如教师在教学期间，要采用积极乐观的态度来面对学生，并多和学生进行交流，这样学生就能够被教师的乐观情绪所感染，从而对学习以及生活就会更加充满信心。如此一来就能够在潜移默化间对学生进行情商教育。
6结束语
在初中語文教学中，对学生进行情商教育，能够提高学生的综合素质，所以相关教育工作者一定要重视这方面的工作。而若想做好这方面的工作，就一定要建立良好的师生关系、用教师的情商培育学生的情商，并利用文学感染力培养情商。因此在今后的工作中，相关教育工作者要积极努力，争取制定出更为有效的教学方案，从而让初中语文的情商教育水平能够取得进一步的提高。
参考文献
[1]赖水发.初中语文教学中培养学生情商的途径[J].青少年日记（教育教学研究），2016，09：132.
[2]卢强.初中语文教学中情商培养策略[J].中学教学参考，2017，07：31.
[3]雷颖.浅论初中语文教学中学生情商的培养[J].中国教师，2014，S2：263.
关键词：初中语文；学生情商；培养策略
1情商对教学和学生未来成功的作用
在过去的教育中，主要采用“满堂灌”的教育方式，而且教师普遍重视对学生理论知识的培养，并把学生的学习成绩放在教学的首要位置当中，而并不重视对学生情商方面的教育。这就造成了学生不能够对所学的知识有更加深入的思考和了解，也不能够让学生产生情感上的共鸣。所以在今后的工作中，教师一定要注重情商教学工作，这样一来才能够进一步提升初中语文的教学质量以及学生的综合素质。另外，教师在教学期间，要加强学生的情感态度价值观的发展。而且，还要重点加强学生的文化基础，加强学生自主学习的能力，这样在能够确保学生掌握理论知识、提高自身素质的情况下，还可以对他们未来的发展打下一个良好的基础。
2初中语文教学对学生情商的培养对策
2.1建立良好的师生关系
教师若想提高学生的学习兴趣，那么就要给学生树立好榜样力量，以便能够得到学生的尊重，也就是说要创建良好的师生关系。教师不只是要掌握学生的学习情况，而且还要走进他们的内心，以此和学生找到共同语言，从而加强彼此之间的情感。另外，教师还要在学生面前充分的展现自己，以此让学生更加具有佩服感。而在上课期间，要多给学生展现自己的机会。而且要在学习过程中多给予他们鼓励，即便反了错误，也尽量不要进行过于严厉的批评。而只有这样，学生才不会丧失学习的信心，并且更容易让学生对教师产生好感度，这样一来就能够在师生之间建议一个非常良好的关系。
2.2用教师的情商培育学生的情商
教师不但要教会学生掌握理论知识，同时也要让学生提高综合素质，这样才能够让学生得到更好的发展。
“学高为师，身正为范”。从这8个字就能够看出，教师如果能够将情商教育很好传授给学生，那么就能够很大程度的提升学生的素质。因此，在培养学生情商之前，教师首先要具备充足的情商，采用具有价值的人生观去引导学生正确的看待事物。情商不但是教育问题，同时也是社会问题。在这些年当中，有许多的人，尽管智商高，也取得了一定的成绩，到那时生活态度确实非常的悲观。不过想要全面加强公民的情商也绝非易事。因此对于有关教育者来说，发展此项教育工作还需要一定的过程。那么在初中语文教育中，教师则要了解情商教育对于学生发展的重要意义。之后在教学期间丰富情商教育的手段，并尽最大的努力去提高学生的生产活动水平，这样才能够在社会中站稳脚跟。
3利用文学感染力培养情商
在初中语文教学期间，教师要引领学生走进作品，去体验作品中人物的真实感受，这样学生就能够对作品有更加深刻的认识。也就是说要利用文学的感染力来培养学生的情商。
比如在《秋天的怀念》这篇课文中，教师要让学生体会到母爱的伟大。第一，教师要通过引导，来让学生去体会母亲对孩子的深刻感情。例如在文章里，当“我”破坏屋里东西的时候，教师要要求学生找到描写母亲反应的细节，之后再将学生带入到文章当中，去体验母亲这个人物，真切的感受她所面临的境遇，主要体会母亲的真实情感。在对文章语句经过认真的揣摩以后，学生就能够真正的感受到母亲对自己患有瘫痪的儿子的真实情感，从而就能够理解母亲为何会对孩子如此的体谅、宽容。所以，利用文学感染力，让学生能够真正的体会到丰富的情感，这对于他们情商的提高会具有非常大的帮助作用。
4初中语文教学，培养情商
4.1在作文立意训练中进行情商培养
在平时的写作当中，要让学生用多方面入手，要立新意。例如，学生可以描写自己所喜爱的事物或者人物，这些立意大多数都是比较新颖的，反正只要写自己感兴趣的事物，不被某种框条所限制，这样就会扩宽自己的思路，从而加强自身的写作水平，更为重要的是，还能够通过对描写事务的分析，来让自己的情商所有提高。另外，在立意训练期间，要让学生能够从多角度进行思维，不要规定字数，否则学生很难充分表达自己内心所具有的新颖想法，同时也不利于对学生情商的培养。
4.2在作文评讲中进行情商教育
不要只让教师去负责对作文的评定，而是要让学生也参加进来。学生之间要对作文进行评定，这样做的好处在于，首先能够让教师降低工作压力，其次可以激发学生的学习热情，最后，可以让学生在对其他同学的作文进行评价的时候，掌握写作技巧，并且从作文的内容中体现丰富的情感，这样对于他们提高自身的情商能够带来非常大的帮助作用。
5在潜移默化中进行情商教育
学生在一天当中，和教师会有很多的接触，所以教师的行为会很大程度的决定学生的素质。所以，教师要做到为人师表，并在教育期间，在潜移默化中渗入情商教学，从而有效的引领学生进行成长。例如教师在教学期间，要采用积极乐观的态度来面对学生，并多和学生进行交流，这样学生就能够被教师的乐观情绪所感染，从而对学习以及生活就会更加充满信心。如此一来就能够在潜移默化间对学生进行情商教育。
6结束语
在初中語文教学中，对学生进行情商教育，能够提高学生的综合素质，所以相关教育工作者一定要重视这方面的工作。而若想做好这方面的工作，就一定要建立良好的师生关系、用教师的情商培育学生的情商，并利用文学感染力培养情商。因此在今后的工作中，相关教育工作者要积极努力，争取制定出更为有效的教学方案，从而让初中语文的情商教育水平能够取得进一步的提高。
参考文献
[1]赖水发.初中语文教学中培养学生情商的途径[J].青少年日记（教育教学研究），2016，09：132.
[2]卢强.初中语文教学中情商培养策略[J].中学教学参考，2017，07：31.
[3]雷颖.浅论初中语文教学中学生情商的培养[J].中国教师，2014，S2：263.