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<正>笔者在近几年的教研活动中观摩了许多不同类型的"探究课",得到了不少有益的启发,但也发现在不少探究课中存在着一些共同的"误区",就是在整个探究过程中未能全面、充分、真正地发挥
高中化学探究课中教师引领的三重境界——以“卤代烃”教学为例
【摘 要】
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<正>笔者在近几年的教研活动中观摩了许多不同类型的"探究课",得到了不少有益的启发,但也发现在不少探究课中存在着一些共同的"误区",就是在整个探究过程中未能全面、充分、
【机 构】
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南通第一中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2009年05期
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