【摘 要】
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儿童心理学研究表明,不同学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好和不同的发展潜力。我们在教学中应该极为关注学生在学习数学活动中的个性差异,不要求所有学生都把教科书中
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儿童心理学研究表明,不同学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好和不同的发展潜力。我们在教学中应该极为关注学生在学习数学活动中的个性差异,不要求所有学生都把教科书中呈现的知识形态作为模本,由教师“粘贴”后,“复制”
Child psychology research shows that different students have different ways of thinking, different hobbies and different potential for development. We should pay great attention to students’ individual differences in learning math activities in teaching. We do not require all students to use the form of knowledge presented in the textbook as a template. After the teacher “pastes” the teacher “copies”
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