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摘 要：海口经济学院环境艺术设计专业风景园林方向在这几年的教学过程中，取得了一定的成绩，同时在师资、课程建设、人才定位、实践教学等方面也存在一些问题，本文将对学院目前的风景园林专业方向进行一些阐述，为该专业方向的教学改革的提供一些新思路。
关键词：风景园林专业方向；课程建设；人才培养；实践教学
环境设计专业风景园林方向是我院新成立的专业方向，目前第一届的风景学生方向的学生即将毕业，但风景园林方向的发展依然存在几个严重的问题亟待解决。如传统的美术院校师资配备、教学体系传承以及办学宗旨更趋向于传统意义上纯艺术类人才的培养模式。
1 加强师资队伍建设
在目前学院的教学管理下，风景园林专业方向没有高职称高学历富有实践经验的专业带头人，导致该专业方向没有准确地办学定位，不能专业地指出明确的发展方向；风景园林专业方向的教师专业科班少，专业基本功欠扎实，理论与实践修养欠缺，教师队伍人员也不能形成坚实的教学、实践、科研的团队。从这点看，想要风景园林专业方向发展壮大起来，首先必须解决师资问题，要高新聘请科班出身的专业人士或者高级职称人才或有着丰富实践经验的设计师。其次，合理利用地区高校资源也是不错的选择，例如海南大学、海南师范学院、琼台师院等等高校，有着多名本行业领域里的专家教授，这些人才的外聘，可解决我们目前专业方向发展瓶颈的问题， 可以帮助我们快速地发展风景园林专业方向，制定更加合理的教学定位，让我们年轻的专业教师在老的专家教授的带动下快速成长。
2 合理设置课程改进人才培养方案
由于富有教学实践经验专业带头人的缺失，势必导致人才培养目标定位和人才培养方案的不明确清晰，通过对班级学生的调查，我们的人才培养方案也确实存在问题，如课程的设置问题、课堂教学的混乱问题、师资教育资源不公平等，而有了良好的专业带头人就可以在人才培养目标定位明确的情况下，确定人才培养方案的大方向，对课程设置比如课程的结构、课时分布等等进行合理的布置，该强化的专业课程必须重点加强，也要根据实际情况具体进行课程设置，如实践课程场地的限制等，又或是新材料、新工艺在市场上流行时，这些课程在毕业的阶段应该引入人才培养方案中来，在课程设计和毕业设计中，选题要认真把关，最好是来自教师的生产实践项目和工程实践项目，内容涉及风景园林规划设计领域的一些热点、难点问题，提高毕业生的实践能力和创新意识。
3 加强实践教学环节放眼社会项目
实践教学是培养应用型人才的重中之重。我院风景园林专业方向的课程在教学过程中多侧重于理论知识的传授，实践教学环节太少，实践课时所占的比例偏低，学生实践能力相对缺乏，课堂上学到的知识不能运用到实际项目设计中，缺乏有实战经验的教师能够带着我们的学生走出校园，进入实际操作项目中去，让学生们在实际的设计规划项目中获得与课堂知识的不同部分，感受课堂知识与实际知识的差距，并在实际项目的锻炼中锻炼自己，为将来的就业打下良好的基础。
4 加强校企合作与社会紧密联系
当前全国高校都在倡导创新创业，校企合作的办学模式困难重重。最为行之有效的方法是规划设计院的资源引入高校，也就是聘请规划设计院的专业设计师兼职我院教师，使课堂教学的专业观念、内容、技能与业界发展同步，丰富的实践知识传播给学生，从根本上避免虚夸的设计。在培养学生的同时，他们也可以发现人才，个别同学的设计成果转换为资源进行使用和借鉴。外聘兼职教师也可以为风景园林设计专业建设提供更切实际的信息资源，还可以带动我们没有实践经验的教师学习，甚至提供相应的岗位介绍给专职教师，这对于我们专业方向的发展，将是非常有意义的一件事情。
5 加强师资队伍的社会实践能力
专业教师是环境设计风景园林专业教学的主要实施者，对学生的专业学习起到主导作用，教师团队的执行能力的高低、素质的全面与否对教学的有序实施起到至关重要的影响。目前我们教师队伍在实践能力上严重不足，所有的老师都是从学校毕业后直接进入我院，没有参与或者设计过真正的规划项目设计，实践能力几乎为零，学校应鼓励年轻教师在社会上的企业挂职或者兼职工作，仔兼职的过程中不断提升自己实践能力，在兼职过程中又能把参与设计的实际项目案例引入课堂，模拟学生参与项目，变相使学生从实际案例中学到更多的知识。
6 加强就业导向的知识的培训
我院第一批毕业生即将毕业，通过对大四年级学生的调查发现，学生们对于就业没有明确的目标，也不清楚社会上针对这个专业方向的毕业生有什么具体要求，貌似制图、设计、施工都学习了一部分但都不精，不知道该从哪个方向就业，学校举办的就业招聘会上相关专业就业单位少之又少，不能全面了解当前该专业的就业形势，任课教师不能推荐一些就业单位等等一系列的问题困扰着毕业生，学院应该加强毕业生的就业知识培训，让学生不必对就业产生恐慌心理。
以上是本人针对学院的环境设计风景园林专业方向在教学过程中的一些问题的看法和意见，从总体上说，我们的师资队伍建设是我们专业方向发展的重中之重，如果能够建立一个强有力的师资队伍，那么我们遇到的其他问题也会迎刃而解。
参考文献：
[1] 凌士义.对艺术设计教学改革的思考[J].装饰，2009.
[2] 朱祥明.对风景园林教育的几点思考——从设计行业的需求谈风景园林人才的培养[J].中国园林，2007.
[3] 李峪，赵志红.高等农林院校美术教育的现状及对策探析[J].高等农业教育，2010.
[4] 龚道德，张青萍.砺师、酌道、博技、广途——园林美术教育现状问题与对策研究[J].中国园林，2010.
[5] 段妍君.艺术设计教学的几点思考[J].科教導刊，2014.
关键词：风景园林专业方向；课程建设；人才培养；实践教学
环境设计专业风景园林方向是我院新成立的专业方向，目前第一届的风景学生方向的学生即将毕业，但风景园林方向的发展依然存在几个严重的问题亟待解决。如传统的美术院校师资配备、教学体系传承以及办学宗旨更趋向于传统意义上纯艺术类人才的培养模式。
1 加强师资队伍建设
在目前学院的教学管理下，风景园林专业方向没有高职称高学历富有实践经验的专业带头人，导致该专业方向没有准确地办学定位，不能专业地指出明确的发展方向；风景园林专业方向的教师专业科班少，专业基本功欠扎实，理论与实践修养欠缺，教师队伍人员也不能形成坚实的教学、实践、科研的团队。从这点看，想要风景园林专业方向发展壮大起来，首先必须解决师资问题，要高新聘请科班出身的专业人士或者高级职称人才或有着丰富实践经验的设计师。其次，合理利用地区高校资源也是不错的选择，例如海南大学、海南师范学院、琼台师院等等高校，有着多名本行业领域里的专家教授，这些人才的外聘，可解决我们目前专业方向发展瓶颈的问题， 可以帮助我们快速地发展风景园林专业方向，制定更加合理的教学定位，让我们年轻的专业教师在老的专家教授的带动下快速成长。
2 合理设置课程改进人才培养方案
由于富有教学实践经验专业带头人的缺失，势必导致人才培养目标定位和人才培养方案的不明确清晰，通过对班级学生的调查，我们的人才培养方案也确实存在问题，如课程的设置问题、课堂教学的混乱问题、师资教育资源不公平等，而有了良好的专业带头人就可以在人才培养目标定位明确的情况下，确定人才培养方案的大方向，对课程设置比如课程的结构、课时分布等等进行合理的布置，该强化的专业课程必须重点加强，也要根据实际情况具体进行课程设置，如实践课程场地的限制等，又或是新材料、新工艺在市场上流行时，这些课程在毕业的阶段应该引入人才培养方案中来，在课程设计和毕业设计中，选题要认真把关，最好是来自教师的生产实践项目和工程实践项目，内容涉及风景园林规划设计领域的一些热点、难点问题，提高毕业生的实践能力和创新意识。
3 加强实践教学环节放眼社会项目
实践教学是培养应用型人才的重中之重。我院风景园林专业方向的课程在教学过程中多侧重于理论知识的传授，实践教学环节太少，实践课时所占的比例偏低，学生实践能力相对缺乏，课堂上学到的知识不能运用到实际项目设计中，缺乏有实战经验的教师能够带着我们的学生走出校园，进入实际操作项目中去，让学生们在实际的设计规划项目中获得与课堂知识的不同部分，感受课堂知识与实际知识的差距，并在实际项目的锻炼中锻炼自己，为将来的就业打下良好的基础。
4 加强校企合作与社会紧密联系
当前全国高校都在倡导创新创业，校企合作的办学模式困难重重。最为行之有效的方法是规划设计院的资源引入高校，也就是聘请规划设计院的专业设计师兼职我院教师，使课堂教学的专业观念、内容、技能与业界发展同步，丰富的实践知识传播给学生，从根本上避免虚夸的设计。在培养学生的同时，他们也可以发现人才，个别同学的设计成果转换为资源进行使用和借鉴。外聘兼职教师也可以为风景园林设计专业建设提供更切实际的信息资源，还可以带动我们没有实践经验的教师学习，甚至提供相应的岗位介绍给专职教师，这对于我们专业方向的发展，将是非常有意义的一件事情。
5 加强师资队伍的社会实践能力
专业教师是环境设计风景园林专业教学的主要实施者，对学生的专业学习起到主导作用，教师团队的执行能力的高低、素质的全面与否对教学的有序实施起到至关重要的影响。目前我们教师队伍在实践能力上严重不足，所有的老师都是从学校毕业后直接进入我院，没有参与或者设计过真正的规划项目设计，实践能力几乎为零，学校应鼓励年轻教师在社会上的企业挂职或者兼职工作，仔兼职的过程中不断提升自己实践能力，在兼职过程中又能把参与设计的实际项目案例引入课堂，模拟学生参与项目，变相使学生从实际案例中学到更多的知识。
6 加强就业导向的知识的培训
我院第一批毕业生即将毕业，通过对大四年级学生的调查发现，学生们对于就业没有明确的目标，也不清楚社会上针对这个专业方向的毕业生有什么具体要求，貌似制图、设计、施工都学习了一部分但都不精，不知道该从哪个方向就业，学校举办的就业招聘会上相关专业就业单位少之又少，不能全面了解当前该专业的就业形势，任课教师不能推荐一些就业单位等等一系列的问题困扰着毕业生，学院应该加强毕业生的就业知识培训，让学生不必对就业产生恐慌心理。
以上是本人针对学院的环境设计风景园林专业方向在教学过程中的一些问题的看法和意见，从总体上说，我们的师资队伍建设是我们专业方向发展的重中之重，如果能够建立一个强有力的师资队伍，那么我们遇到的其他问题也会迎刃而解。
参考文献：
[1] 凌士义.对艺术设计教学改革的思考[J].装饰，2009.
[2] 朱祥明.对风景园林教育的几点思考——从设计行业的需求谈风景园林人才的培养[J].中国园林，2007.
[3] 李峪，赵志红.高等农林院校美术教育的现状及对策探析[J].高等农业教育，2010.
[4] 龚道德，张青萍.砺师、酌道、博技、广途——园林美术教育现状问题与对策研究[J].中国园林，2010.
[5] 段妍君.艺术设计教学的几点思考[J].科教導刊，2014.