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目的:贯彻课程思政教育,落实立德树人根本任务,践行三全育人新格局,培养学生职业认同感.方法:在开封市卫生学校护理专业225名学生内科护理学教学过程中,结合时政特点、临床典型案例,利用优秀教学资源并将其融入内科护理学的教学过程中.结果:对于在线学习效果,学生整体满意度为83.11％;对于线上教学过程中进行思政教育的教学模式,94.22％的学生认为“满意”或“非常满意”,95.11％的学生认为临床案例对专业知识学习有促进作用;56.5％的学生认为专业课程中的案例故事对价值观影响最大.结论:课程思政与内科护理学交互模式顺应国家对中职学生开展爱国主义教育的形势,体现了以学生为中心的教学理念,有利于学生职业认同感、创新精神、团队精神的培养,增强学生的爱国意识.