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我从1989年走上讲台，一直担任着班主任工作，行走在自己的教育之路上。与我同行的是那些纯真可爱的孩子，是他们的欢声笑语和丰富多彩的成长故事充盈了我的人生。
在此过程中，我深深地体会到了教育是无痕的，教育是有感情的；师爱如春雨，师爱如茉莉，师爱如阳光……
一、点燃爱心，做教育智慧者
爱生，是热爱教育事业的基本。我努力做到“爱之有方”“爱之有道”。
今天，我想讲一个关于改变的故事。故事的主人公叫小S，是个自由散漫、个性极强的孩子。父母只上了小学一年级，靠勤劳的双手，开了个卖茶叶的小店。上面有一个哥哥，已结婚生子，还有一个姐姐已在厂里工作，他们都在老家。而小S因年幼，从出生起，一直留在苏州父母身边，是父母的宠儿。现在的他，小小年纪就会给父母看店，看人砍价；客人、父母的朋友来了，他会倒茶招待；附近商户的孩子喜欢与他玩，他成了“孩子王”。在父母及父母朋友眼中，他是个情商极高的孩子。可就是这样一个会帮父母做生意、会招待客人的孩子，班级中倒数的学习成绩成了父母的心病。
经过观察，我发现小S上数学课，经常不守纪律，上课开小差，不愿意写作业。他喜欢和同学们打打闹闹，喜欢在教室里做恶作剧，如抓西瓜虫、毛毛虫等去吓人。小S数学考试从来没有及格过，最差时，只考了3分；英语懒得读和写，考不及格是常事；语文呢，抄写还行，其余的看兴趣做。每门学科的成绩在班里都是倒数。同学们说，如果没有他，我班成绩还可以提高不少。
对此，我在平时特别注意观察小S的一言一行。有好多次，我路过教室，发现他不是在桌下玩铅笔，就是和别人讲话，要么趴在桌上睡觉。由于数学理解能力差，作业总完成不了，甚至有人报告说他向别人买答案，通过微信给同学发红包，幸亏被妈妈发现了。我找他谈过心，鼓励他不懂就来问老师，有进步就有奖励，但收效甚微。他在家很少按时做作业，喜欢上网玩游戏，有自己的QQ号，还用父母的QQ号上网，甚至能设置密码，让父母无法上网，气得妈妈想拿棍子打他，结果他把棍子藏起来了。因为爸爸晚上要看店，白天休息，所以，爸爸想批评他，他会说爸爸一定是没睡醒，爸爸一听，无奈地一笑，就没办法了。“天下老人爱小子。”父母溺愛他，对他无计可施。
二、唤醒自尊，做教育追求者
“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”我时刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
在班级里，我对每个孩子都一视同仁，孩子们都喜欢加我QQ，或加我微信。小S也加我为好友。有一天晚上，我们在QQ聊天，他主动敞开心扉，道出了心里话：“在班级里，同学们都说我成绩差，拖了全班同学的后腿，看不起我，连我自己都不喜欢自己。自己成绩差，学也学不好，就凑合着混吧。我哥哥、姐姐初中毕业就工作了。我爸妈也就小学一年级文化，他们能开店，那我初中毕业后，就可以开公司了。”通过他的叙述，我大概知道了他的一些想法，对此感到很震惊，他小小年纪就有这样的想法！有一段时间，我们经常在晚饭后QQ聊天，谈些我小时候的求学经历、他爸妈的心愿及班级里的琐事。有时，他也发表他的想法，渐渐地，他也学会关心班级的事了。
三、倾听花开，做教育有心者
在平常的教育教学工作中，我常常把信任和期待的目光撒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程中，俯下身倾听学生的心声，和学生做朋友，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得所有学生的信赖。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
有一次，我们组织春游，到西山社会实践学校活动。小S很想跟大家一起出去玩，可惜因隔夜发烧、肚子疼没去成，而且一连病了几天。由于他在班级里没有朋友，大家都不愿去看他。我每天下班路过他家，都去看他，安慰他好好养病，病好后老师会给他补课的。我又组织同学们制作心愿卡，全班同学签名，祝他早日康复。他很感动。回校后，他主动表示一定要改掉缺点，努力进步。上课也能听讲了，作业也能按时做了。我和其他学科老师约定，我们利用休息时间给他补课。同学们也纷纷愿意帮助他，渐渐地，他的成绩有了点滴进步。以前数学曾考过3分，语文、英语从没及格过。可在期中考试时，语文竟然考了70多分。我很高兴，孩子及家长更高兴，我特地买了奖品奖励他。现在的他，愿意和同学友好相处了。每次看到他滔滔不绝、眉飞色舞的神情，我觉得他是那样的可爱，我看到了率真的个性，看到了那已被融化的心灵。我们还商定，循序渐进地进步，一周改一个缺点，不和同学发生冲突。听了我的这番话，他很受感动，也很有信心改过，决心不辜负老师的一片诚心，先试一试，努力进步。有一次，他兴奋地对我说：“老师，现在我终于明白了，我也可以成为一个有用的人。我要好好学习，说不定真的能用我的知识，去开一个大公司，让父母轻松点，享享福。”我欣慰地笑了，从那心灵的窗户中，流露出了一股我从没有看到过的坚毅，这是多么可贵的觉醒啊！深情之花浇开了心灵之花，真诚的话语，终于Q开了迷茫的心灵世界。
学期末，小S每门学科都有一定程度的进步，被评为“进步之星”。我又买了一些学习用品奖给他，他拿到奖品，高兴得一蹦三尺高。他爸妈知道后，也露出了欣慰的笑容。
“让孩子永远生活在希望之中。”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。只要我们心中有爱，真诚对待每一个学生，尊重学生，以灿烂的微笑面对学生，温暖每一个学生的心，让微笑给缤纷的课堂抹上绚丽的色彩，让微笑永远留在孩子的心中，让他们微笑着面对学习、面对生活，使他们微笑着迎接更美好的明天。让我们用爱和理解铺架一座情感心桥， Q开迷茫的心灵世界，去打开学生美好的心灵世界。
【作者单位：苏州市吴中区长桥中心小学 江苏】
在此过程中，我深深地体会到了教育是无痕的，教育是有感情的；师爱如春雨，师爱如茉莉，师爱如阳光……
一、点燃爱心，做教育智慧者
爱生，是热爱教育事业的基本。我努力做到“爱之有方”“爱之有道”。
今天，我想讲一个关于改变的故事。故事的主人公叫小S，是个自由散漫、个性极强的孩子。父母只上了小学一年级，靠勤劳的双手，开了个卖茶叶的小店。上面有一个哥哥，已结婚生子，还有一个姐姐已在厂里工作，他们都在老家。而小S因年幼，从出生起，一直留在苏州父母身边，是父母的宠儿。现在的他，小小年纪就会给父母看店，看人砍价；客人、父母的朋友来了，他会倒茶招待；附近商户的孩子喜欢与他玩，他成了“孩子王”。在父母及父母朋友眼中，他是个情商极高的孩子。可就是这样一个会帮父母做生意、会招待客人的孩子，班级中倒数的学习成绩成了父母的心病。
经过观察，我发现小S上数学课，经常不守纪律，上课开小差，不愿意写作业。他喜欢和同学们打打闹闹，喜欢在教室里做恶作剧，如抓西瓜虫、毛毛虫等去吓人。小S数学考试从来没有及格过，最差时，只考了3分；英语懒得读和写，考不及格是常事；语文呢，抄写还行，其余的看兴趣做。每门学科的成绩在班里都是倒数。同学们说，如果没有他，我班成绩还可以提高不少。
对此，我在平时特别注意观察小S的一言一行。有好多次，我路过教室，发现他不是在桌下玩铅笔，就是和别人讲话，要么趴在桌上睡觉。由于数学理解能力差，作业总完成不了，甚至有人报告说他向别人买答案，通过微信给同学发红包，幸亏被妈妈发现了。我找他谈过心，鼓励他不懂就来问老师，有进步就有奖励，但收效甚微。他在家很少按时做作业，喜欢上网玩游戏，有自己的QQ号，还用父母的QQ号上网，甚至能设置密码，让父母无法上网，气得妈妈想拿棍子打他，结果他把棍子藏起来了。因为爸爸晚上要看店，白天休息，所以，爸爸想批评他，他会说爸爸一定是没睡醒，爸爸一听，无奈地一笑，就没办法了。“天下老人爱小子。”父母溺愛他，对他无计可施。
二、唤醒自尊，做教育追求者
“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”我时刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
在班级里，我对每个孩子都一视同仁，孩子们都喜欢加我QQ，或加我微信。小S也加我为好友。有一天晚上，我们在QQ聊天，他主动敞开心扉，道出了心里话：“在班级里，同学们都说我成绩差，拖了全班同学的后腿，看不起我，连我自己都不喜欢自己。自己成绩差，学也学不好，就凑合着混吧。我哥哥、姐姐初中毕业就工作了。我爸妈也就小学一年级文化，他们能开店，那我初中毕业后，就可以开公司了。”通过他的叙述，我大概知道了他的一些想法，对此感到很震惊，他小小年纪就有这样的想法！有一段时间，我们经常在晚饭后QQ聊天，谈些我小时候的求学经历、他爸妈的心愿及班级里的琐事。有时，他也发表他的想法，渐渐地，他也学会关心班级的事了。
三、倾听花开，做教育有心者
在平常的教育教学工作中，我常常把信任和期待的目光撒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程中，俯下身倾听学生的心声，和学生做朋友，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得所有学生的信赖。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
有一次，我们组织春游，到西山社会实践学校活动。小S很想跟大家一起出去玩，可惜因隔夜发烧、肚子疼没去成，而且一连病了几天。由于他在班级里没有朋友，大家都不愿去看他。我每天下班路过他家，都去看他，安慰他好好养病，病好后老师会给他补课的。我又组织同学们制作心愿卡，全班同学签名，祝他早日康复。他很感动。回校后，他主动表示一定要改掉缺点，努力进步。上课也能听讲了，作业也能按时做了。我和其他学科老师约定，我们利用休息时间给他补课。同学们也纷纷愿意帮助他，渐渐地，他的成绩有了点滴进步。以前数学曾考过3分，语文、英语从没及格过。可在期中考试时，语文竟然考了70多分。我很高兴，孩子及家长更高兴，我特地买了奖品奖励他。现在的他，愿意和同学友好相处了。每次看到他滔滔不绝、眉飞色舞的神情，我觉得他是那样的可爱，我看到了率真的个性，看到了那已被融化的心灵。我们还商定，循序渐进地进步，一周改一个缺点，不和同学发生冲突。听了我的这番话，他很受感动，也很有信心改过，决心不辜负老师的一片诚心，先试一试，努力进步。有一次，他兴奋地对我说：“老师，现在我终于明白了，我也可以成为一个有用的人。我要好好学习，说不定真的能用我的知识，去开一个大公司，让父母轻松点，享享福。”我欣慰地笑了，从那心灵的窗户中，流露出了一股我从没有看到过的坚毅，这是多么可贵的觉醒啊！深情之花浇开了心灵之花，真诚的话语，终于Q开了迷茫的心灵世界。
学期末，小S每门学科都有一定程度的进步，被评为“进步之星”。我又买了一些学习用品奖给他，他拿到奖品，高兴得一蹦三尺高。他爸妈知道后，也露出了欣慰的笑容。
“让孩子永远生活在希望之中。”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。只要我们心中有爱，真诚对待每一个学生，尊重学生，以灿烂的微笑面对学生，温暖每一个学生的心，让微笑给缤纷的课堂抹上绚丽的色彩，让微笑永远留在孩子的心中，让他们微笑着面对学习、面对生活，使他们微笑着迎接更美好的明天。让我们用爱和理解铺架一座情感心桥， Q开迷茫的心灵世界，去打开学生美好的心灵世界。
【作者单位：苏州市吴中区长桥中心小学 江苏】