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以均衡发展学生形象思维、抽象思维为导向,训练微童话创作能力,形成良好的创作行为和态度,养成良好的语文素养。从微童话的概念界定入手,对微童话创作的阶段进行分析,发现低年级微童话创作的方法：把握微童话的奇幻特征;融入自然和社会题材;突出真善美的主题;做好结构安排。
低年级微童话创作探究
【摘 要】
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以均衡发展学生形象思维、抽象思维为导向,训练微童话创作能力,形成良好的创作行为和态度,养成良好的语文素养。从微童话的概念界定入手,对微童话创作的阶段进行分析,发现低
【机 构】
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江苏省江阴市北漍中心小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2017年10期
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