看到这个题目，突然想起在“动物世界”类的节目中看到的一个关于狼的故事：一个动物园收养了一只失去了母亲的狼幼崽，经过精心照料，待其成年，呵呵，身强力壮，自然界的一般同类可以说根本无法与其相匹敌。根据人对自然法则的理解，本以为自己培养出了一只理所当然的“头狼”，可没想到，将其放归自然，无论靠近哪一群同类，都无一例外地遭到集体的猛烈攻击，想夹着尾巴过日子都办不到——结果成为了一只孤狼。后来，几经周折，在人的刻意帮助下，它招集到了不少离散的狼，并且这个集体不断发展壮大，它也才成了一只名副其实的“头狼”。
　　人是高等动物，与一般动物当然不可同日而语，表面上看，做教师的，与故事中的这只狼截然不同。在中国人传统的观念之中，教师好像就是一只只天然的“头狼”，学生们似乎对我们大都是言听计从，很少见哪个个体公然对抗我们，群起而攻之的现象更是鲜有所闻。可实际上，我们只具有成为“头狼”的天然优势，却不一定成为事实上的“头狼”。如果仔细观察，不难发现，在孩子们的潜意识里，“头狼”仍然存在于他们那个集体之中，可能是老师，也可能是班里的一个同学。当然，这并不意味着我们做老师的不能取代他们的位置，成为他们心目中事实上的“头狼”，但这完全取决于你能否真正融入他们那个集体。随着教龄的增长，教学经验不断丰富，专业能力不断提高，按常理，教学效果就应该越来越好，可事实上呢，有的确实如此，更多的同行却发觉，事实上并非如此，相反，效果反而越来越差。
　　现在回顾话题：如何让学生喜欢你?很简单，暂时放弃自己的一些成见，多接触他们，了解他们的所思所想，了解并与他们一同喜怒哀乐，让自己身上多一些孩子们的“气息”，努力融入这个集体，自然而然地做孩子们的“头狼”!根据多年一线教学的观察与体验，笔者认为，做到这一点说起来其实并不难，只要我们发自内心地热爱他们，真心实意地感受他们，千方百计地从他们的角度出发考虑问题，实实在在地去努力。只要努力，其实是不难与他们打成一片融入他们这个集体的：一方面，他们天生与我们保持距离，时刻警惕着我们；另一方面，他们又有着非常强烈的好奇心，潜意识地非常崇拜我们，非常渴望我们的接纳，一旦我们做出相应的姿态，他们很快就会接纳我们，并且，心甘情愿地让我们做他们的“头狼”，根本用不着动什么心机，用什么方法技巧。
　　我们毕竟不是从动物园里走出的那只狼!
　　在这个过程中，我们会发现，我们自己的心理年龄会越来越年轻，越来越容易融入他们的那个集体，自然而然地成为他们的“头狼”。
　　这里需要特别强调，我们强调融入他们的集体，并不等于总是一味地迁就他们。我们只是暂时放弃自己的成见，先融入他们那个集体，为他们接纳，成了名副其实的“头狼”，一旦“地位”稳固，我们便可以发号施令，得心应手游刃有余地实施我们的计划了——这时候，对您，他们自然会言听计从的；这时候，您也才会真切地体会到，做孩子们“头狼”的感觉真好!