【摘 要】
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<正> 二十世纪以来,随着教师职业的蓬勃发展,许多国家都实行教师资格制度,对从事教师职业的人提出入职要求和进行选择、确认,教育理论界也进一步探讨教师的素质问题。我国在1
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<正> 二十世纪以来,随着教师职业的蓬勃发展,许多国家都实行教师资格制度,对从事教师职业的人提出入职要求和进行选择、确认,教育理论界也进一步探讨教师的素质问题。我国在1993年颁布《教师法》之后,也逐渐建立起教师资格制度,即由国家对教师实行一种特定的职业资格认定制度,《教师法》规定了我国教师资格取得的五项要素:中国公民、思想品德条件、学历条件、教育教学能力、经过正式的认同合格的手续。实际上,教师
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