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近30年来,我国基于教师团队组织的教师道德成长经验有:20世纪80年代,着重于师德教育和个人修养,兼及教师榜样示范的影响;20世纪90年代,着力于管理制度建设,强调教师群体互动的作用;21世纪前10年,着眼于教育教学改进,突出教师团队合作的功能。
基于教师团队组织的教师道德成长经验
【摘 要】
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近30年来,我国基于教师团队组织的教师道德成长经验有:20世纪80年代,着重于师德教育和个人修养,兼及教师榜样示范的影响;20世纪90年代,着力于管理制度建设,强调教师群体互动
【机 构】
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华中师范大学管理学院; 华中师范大学教育学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师团队组织与教师道德成长”的(10YJA880164)阶段性成果
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