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摘要：随着时代的不断发展，教育领域也在发生着深刻的变化。在素质教育改革背景下，小学语文教师要提高学生语文学习的效率，促进语文教学的发展。本文分析了小学语文教学的现状，阐述了教学改革的意义，并提出了教学改革的策略，以供同仁参考。
关键词：素质教育;小学语文;教学改革
小学语文教学会影响学生的是非观念，能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。同时，小学语文教学可以帮助学生更好地理解其他学科的概念知识等，提高学生的学习效率，调动学生的学习积极性。
一、小学语文教学的现状
素质教育非常注重发展学生的综合能力，是教学改革的重要理念支持。但是，在小学语文教学改革过程中，笔者发现仍然存在以下一些问题：
1.学生学习积极性不高
语文是一门知识点比较零碎且枯燥的学科，如果教师采用传统的教学方式，无法激发学生的学习兴趣，也无法调动学生学习的积极性和主动性，导致学生对语文失去学习信心。
2.学生学习效率较低
语文包含的知识点范围较广，有散文、小说、诗歌等。但是，小学生学习能力不强，如果教师没有采用适合学生的教学方式，会导致学生在学习过程中感到迷茫，学习效率不高。
3.学生的主体地位未体现
在小学语文课堂教学中，教师处于绝对的主导地位，学生则处于被领导的地位，教师灌输式教学容易导致学生没有思考和理解的时间和空间，对知识点理解不透彻，无法提高教学效率。
二、小学语文教学改革的意义
1.激发学生语文学习的兴趣
传统的教学方式抑制了学生调皮贪玩的天性，导致学生对语文学习的兴趣不高。在小学语文教学改革过程中，教师会根据学生的实际情况制订教学方案，并且采用多元化的教学方式，这在提高教学水平的同时，激发了学生语文学习的兴趣，帮助学生深刻地理解了语文知识，提高了学生的语文素养。
2.提高学生语文学习的效率
在素质教育背景下，小学语文教学改革不仅是改革教学内容和教学方法，还是改革教师的教学思维。这样一来，教师才会深入思考在教学过程中出现的学生学习积极性不高与效率低下等问题，并提出相应的解决方式，提高学生语文学习的效率。
3.突出学生的课堂主体地位
素质教育提倡教师要突出学生在课堂上的主体地位，让学生学会自主学习。小学语文教学改革能够改变教师的教学思维，削弱教师在课堂上的主导作用，让学生主动学习，成为课堂教学的主体。因此，教师要留给学生足够思考和理解的时间和空间，让学生运用自己的思维探究知识，最终突出学生的主体地位。
三、小学语文教学改革的策略
1.改变教学思维
学生身心发展尚不成熟，家长和教师需要共同引导他们。因此，小学语文教学改革的重要前提是改变教师的教学思维，让教师的思维跟随时代的变化而变化，这才能促进学生全方位发展。
2.改变教学方式
如今，学生学习的途径越来越多，接触的信息越来越繁杂，单一、传统的教学方式不仅会禁锢学生的思想，还会引发学生的反感，这样教学方法已不再适用于现在的学生。因此，教师一定要采用多元化的教学方式，提高教学效率。
如在教学三年级语文第四单元《蜜蜂》时，教师可以运用情境教学法，提前为学生播放与蜜蜂相关的视频、图片或者展示实物等，让学生了解蜜蜂的生存条件、习性，以及在生物链中所处的位置等，从而创设一个生动有趣的教学情境，激发学生学习相关知识的兴趣。
3.改变师生相处方式
在传统的小学语文教学中，师生关系一直不太亲密，导致师生之间缺乏沟通和交流。但是，素质教育强调在小学语文教学改革中，教师一定要处理好与学生之间的相处方式，秉持尊重、友好的态度与学生交流，从而与学生建立互尊互助、友好相处的关系。这样一来，教师便可以在与学生的沟通中，了解学生遇到的问题，并为学生提供相应的建议，从而及时帮助学生解决问题。
四、结语
教育最重要的目标不是让学生取得高分，而是让学生在接受教育的过程中明白人生的道理，学会明辨是非，树立正确的价值观念。因此，小学语文教学改革势在必行。
参考文献：
[1]李曉彦.小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探[J].读与写，2019，（31）.
[2]郭兴兴.新课改背景下小学语文课堂有效教学研究[J].文学教育（上），2019，（10）.
[3]肖秋红.试论如何在小学语文课堂教学中开展素质教育[J].中外交流，2019，（20）.
（作者单位：甘肃省静宁县雷大镇教育委员会）
关键词：素质教育;小学语文;教学改革
小学语文教学会影响学生的是非观念，能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。同时，小学语文教学可以帮助学生更好地理解其他学科的概念知识等，提高学生的学习效率，调动学生的学习积极性。
一、小学语文教学的现状
素质教育非常注重发展学生的综合能力，是教学改革的重要理念支持。但是，在小学语文教学改革过程中，笔者发现仍然存在以下一些问题：
1.学生学习积极性不高
语文是一门知识点比较零碎且枯燥的学科，如果教师采用传统的教学方式，无法激发学生的学习兴趣，也无法调动学生学习的积极性和主动性，导致学生对语文失去学习信心。
2.学生学习效率较低
语文包含的知识点范围较广，有散文、小说、诗歌等。但是，小学生学习能力不强，如果教师没有采用适合学生的教学方式，会导致学生在学习过程中感到迷茫，学习效率不高。
3.学生的主体地位未体现
在小学语文课堂教学中，教师处于绝对的主导地位，学生则处于被领导的地位，教师灌输式教学容易导致学生没有思考和理解的时间和空间，对知识点理解不透彻，无法提高教学效率。
二、小学语文教学改革的意义
1.激发学生语文学习的兴趣
传统的教学方式抑制了学生调皮贪玩的天性，导致学生对语文学习的兴趣不高。在小学语文教学改革过程中，教师会根据学生的实际情况制订教学方案，并且采用多元化的教学方式，这在提高教学水平的同时，激发了学生语文学习的兴趣，帮助学生深刻地理解了语文知识，提高了学生的语文素养。
2.提高学生语文学习的效率
在素质教育背景下，小学语文教学改革不仅是改革教学内容和教学方法，还是改革教师的教学思维。这样一来，教师才会深入思考在教学过程中出现的学生学习积极性不高与效率低下等问题，并提出相应的解决方式，提高学生语文学习的效率。
3.突出学生的课堂主体地位
素质教育提倡教师要突出学生在课堂上的主体地位，让学生学会自主学习。小学语文教学改革能够改变教师的教学思维，削弱教师在课堂上的主导作用，让学生主动学习，成为课堂教学的主体。因此，教师要留给学生足够思考和理解的时间和空间，让学生运用自己的思维探究知识，最终突出学生的主体地位。
三、小学语文教学改革的策略
1.改变教学思维
学生身心发展尚不成熟，家长和教师需要共同引导他们。因此，小学语文教学改革的重要前提是改变教师的教学思维，让教师的思维跟随时代的变化而变化，这才能促进学生全方位发展。
2.改变教学方式
如今，学生学习的途径越来越多，接触的信息越来越繁杂，单一、传统的教学方式不仅会禁锢学生的思想，还会引发学生的反感，这样教学方法已不再适用于现在的学生。因此，教师一定要采用多元化的教学方式，提高教学效率。
如在教学三年级语文第四单元《蜜蜂》时，教师可以运用情境教学法，提前为学生播放与蜜蜂相关的视频、图片或者展示实物等，让学生了解蜜蜂的生存条件、习性，以及在生物链中所处的位置等，从而创设一个生动有趣的教学情境，激发学生学习相关知识的兴趣。
3.改变师生相处方式
在传统的小学语文教学中，师生关系一直不太亲密，导致师生之间缺乏沟通和交流。但是，素质教育强调在小学语文教学改革中，教师一定要处理好与学生之间的相处方式，秉持尊重、友好的态度与学生交流，从而与学生建立互尊互助、友好相处的关系。这样一来，教师便可以在与学生的沟通中，了解学生遇到的问题，并为学生提供相应的建议，从而及时帮助学生解决问题。
四、结语
教育最重要的目标不是让学生取得高分，而是让学生在接受教育的过程中明白人生的道理，学会明辨是非，树立正确的价值观念。因此，小学语文教学改革势在必行。
参考文献：
[1]李曉彦.小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探[J].读与写，2019，（31）.
[2]郭兴兴.新课改背景下小学语文课堂有效教学研究[J].文学教育（上），2019，（10）.
[3]肖秋红.试论如何在小学语文课堂教学中开展素质教育[J].中外交流，2019，（20）.
（作者单位：甘肃省静宁县雷大镇教育委员会）