【摘 要】
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政治是具有鲜明特色的一门高中课程,政治科目设计的内容大多数是较为抽象的概念,特别是哲学部分的内容,阐述的大多数是思想问题,对于高中生来说可能较为难以理解,加上传统的
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政治是具有鲜明特色的一门高中课程,政治科目设计的内容大多数是较为抽象的概念,特别是哲学部分的内容,阐述的大多数是思想问题,对于高中生来说可能较为难以理解,加上传统的教学模式,教师在讲台上千篇一律的枯燥无味的讲解,将知识分析好直接告诉学生,以这样的教学模式来进行高中政治的教学,效率是十分低下的,用较为落后的教学模式,还想有效提高政治课堂的效率,这样是不可实现的.好在新课改做出了相关的要求,可以有效地改善机械的教学模式,让学生变成学习的主体,教师只是引领者,让学生有思考的过程,有思维的能力,不再是机械的简简单单的知识的记忆与被灌输.新课改还修缮了教材的内容和一些观点,与以往教材大大不同,这就要求政治教师对新课改的教材有完整的认识,以及对新课改的要求有到位的理解,然后再去重构高效的政治课堂,结合起来才能让新课改下的高中政治课堂有更高的效率.
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