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摘 要 随着当前教学改革工作的深入推进，体育学科作为小学教学阶段的重要组成部分，体育教学对于提升学生的身体素质，实现学生的身心健康发展有着重要的意义和作用。但结合小学体育教学的现状，可以发现这当中还存在较多的问题，教师在体育课程教学中并没有充分体现学生的课堂主体地位，从而导致学生无法发挥自身的主观作用，严重影响了小学体育教学的发展。因此，本文就对如何实现小学体育教学的高效性进行深入分析和探究。
关键词 小学体育；教学方式；高效性
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0113-01
现代教育思想认为，要想培养适应社会发展的高素质人才，不单要注重提升学生的基础知识水平，还要实现学生的德智体美全面发展，体育教学作为实现学生综合发展的重要途径，这就决定了小学体育教学的开展有着重要的意义。那么，教师要想实现小学体育教学的高效性，就要注重结合体育教学的特性以及小学生的发展规律，切实落实健康第一的教育思想，在此基础上，帮助学生掌握基本的体育知识与技能，不断提升学生的身体素质，实现小学体育教学的高效发展。
一、注重科学认真备课
要想保障小学体育教学的高效性，就要切实落实课前准备工作，只有这样才能够做好有效的准备工作，更好的保证小学体育教学的效率。首先在教学内容设置中，教师需要对教材进行全面的把握，这是教师开展各项教学活动的有效依据，这样才能够明确各个阶段的教学目标，并结合相应的教学目标明确课程教学内容以及重难点部分。在此基础上，结合学生的实际发展水平，设计相应的教学活动，保证在有限的时间内有效完成相应的教学任务，提升课程教学效果。另外，还要认真备学生，在现代教学背景下，学生作为课堂教学的主体，课程教学必须要以促进全体学生的發展作为目标，坚持因材施教，这样才能够有效调动学生的学习兴趣和积极性，实现提升学生身体素质与综合能力的目标。
二、建立良好的师生关系
由于小学生的认知水平不高，且有着好动、爱玩等多种特性，那么，教师在实际教学中，要想保证课程教学的效率，就要调动学生对于体育学习的兴趣和积极性，创建一个自由融洽的教学环境。通过这样的方式，让学生能够始终保持愉悦的心情，只有这样学生才能够感受到体育学习的意义和趣味性，愿意亲近教师，从而积极的参与到相关的教学活动中，主动进行教学训练。而要想建立良好的师生关系，就需要教师进行持续的努力，不单要注重在课堂中拉近和学生之间的距离，还要在平时生活、学习中关心学生，让学生感受到教师的诚心和关爱，从而更好的投身到各项体育活动中，有效提升课程教学效率。
三、丰富课程教学方式
小学体育教学中，教师要想保证课堂教学的高效性，就要注重不断丰富课程教学方式，有效调动学生对于体育学习的兴趣和积极性，转被动学习为主动学习，更好的保障课程教学的效果。那么，教师就可以开展生活化的教学，比如在简单跑跳练习教学中，学生在生活中都积累了一定经验，教师在系统教学中，就可以从学生的生活着手，让学生进行练习，并总结相关规律和经验，避免教学过程过于枯燥。另外，还要注重创设良好的游戏情境，因为对于小学生来说，游戏就是其天性。因此，教师要结合小学生的这一天性开展游戏化教学，让学生在游戏中获取更多的知识和能力，积极主动的配合练习，有效提升课程教学的效果。
四、完善教学评价
在实际的小学体育教学中，教学评价也是一个重要组成部分，尤其对于小学生来说，教师必须要发挥教学评价的作用，开展发展性评价，以此对学生形成良好的激励作用，推进小学体育教学的发展。那么，教师就要充分发挥教学评价的作用，完善教学评价，以此不断提升学生对于体育学习的兴趣和信心，启发学生的思维，实现小学体育教学的高效发展。因此，在教学评价内容上，要保障广泛而多样，在评价学生对于相关知识、技巧掌握的同时，还要对学生在体育教学中能力和素质的提升进行评估，以此更好的促进学生的发展。此外，还要实现评价形式的多样化发展，在这一过程中，可以开展一些竞赛、特长展示等活动，以此对学生的知识技能掌握情况进行综合评价，从多个角度和层面进行评价，避免出现“一刀切”的评价方式，通过建立个性化的评价方式，更好地促进学生的发展。
五、结语
总而言之，体育教学作为小学教学阶段的基础性学科，教师要想更好的保证课程教学的高效性，就要进行提前备课，通过建立来良好的师生关系，创建和谐的教学氛围，激发学生对于体育学习的兴趣和动力，并实施多种教学方式，完善教学评价，从而更好地推进小学体育教学的发展。
参考文献：
[1]王杰.融入身心，建构纽带——小学体育教学中体操技巧内容的融入路径探究[J].田径.
[2]李宗凤.对小学体育教学中的体验式学习的探讨[J].田径.
[3]罗财煜.实施“以学生发展为本”的小学体育课堂教学[J].课程教育研究，2018（51）：198.
[4]田战旗.浅谈如何创建农村小学体育教学的高效课堂[J].课程教育研究，2014（06）：233.
关键词 小学体育；教学方式；高效性
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0113-01
现代教育思想认为，要想培养适应社会发展的高素质人才，不单要注重提升学生的基础知识水平，还要实现学生的德智体美全面发展，体育教学作为实现学生综合发展的重要途径，这就决定了小学体育教学的开展有着重要的意义。那么，教师要想实现小学体育教学的高效性，就要注重结合体育教学的特性以及小学生的发展规律，切实落实健康第一的教育思想，在此基础上，帮助学生掌握基本的体育知识与技能，不断提升学生的身体素质，实现小学体育教学的高效发展。
一、注重科学认真备课
要想保障小学体育教学的高效性，就要切实落实课前准备工作，只有这样才能够做好有效的准备工作，更好的保证小学体育教学的效率。首先在教学内容设置中，教师需要对教材进行全面的把握，这是教师开展各项教学活动的有效依据，这样才能够明确各个阶段的教学目标，并结合相应的教学目标明确课程教学内容以及重难点部分。在此基础上，结合学生的实际发展水平，设计相应的教学活动，保证在有限的时间内有效完成相应的教学任务，提升课程教学效果。另外，还要认真备学生，在现代教学背景下，学生作为课堂教学的主体，课程教学必须要以促进全体学生的發展作为目标，坚持因材施教，这样才能够有效调动学生的学习兴趣和积极性，实现提升学生身体素质与综合能力的目标。
二、建立良好的师生关系
由于小学生的认知水平不高，且有着好动、爱玩等多种特性，那么，教师在实际教学中，要想保证课程教学的效率，就要调动学生对于体育学习的兴趣和积极性，创建一个自由融洽的教学环境。通过这样的方式，让学生能够始终保持愉悦的心情，只有这样学生才能够感受到体育学习的意义和趣味性，愿意亲近教师，从而积极的参与到相关的教学活动中，主动进行教学训练。而要想建立良好的师生关系，就需要教师进行持续的努力，不单要注重在课堂中拉近和学生之间的距离，还要在平时生活、学习中关心学生，让学生感受到教师的诚心和关爱，从而更好的投身到各项体育活动中，有效提升课程教学效率。
三、丰富课程教学方式
小学体育教学中，教师要想保证课堂教学的高效性，就要注重不断丰富课程教学方式，有效调动学生对于体育学习的兴趣和积极性，转被动学习为主动学习，更好的保障课程教学的效果。那么，教师就可以开展生活化的教学，比如在简单跑跳练习教学中，学生在生活中都积累了一定经验，教师在系统教学中，就可以从学生的生活着手，让学生进行练习，并总结相关规律和经验，避免教学过程过于枯燥。另外，还要注重创设良好的游戏情境，因为对于小学生来说，游戏就是其天性。因此，教师要结合小学生的这一天性开展游戏化教学，让学生在游戏中获取更多的知识和能力，积极主动的配合练习，有效提升课程教学的效果。
四、完善教学评价
在实际的小学体育教学中，教学评价也是一个重要组成部分，尤其对于小学生来说，教师必须要发挥教学评价的作用，开展发展性评价，以此对学生形成良好的激励作用，推进小学体育教学的发展。那么，教师就要充分发挥教学评价的作用，完善教学评价，以此不断提升学生对于体育学习的兴趣和信心，启发学生的思维，实现小学体育教学的高效发展。因此，在教学评价内容上，要保障广泛而多样，在评价学生对于相关知识、技巧掌握的同时，还要对学生在体育教学中能力和素质的提升进行评估，以此更好的促进学生的发展。此外，还要实现评价形式的多样化发展，在这一过程中，可以开展一些竞赛、特长展示等活动，以此对学生的知识技能掌握情况进行综合评价，从多个角度和层面进行评价，避免出现“一刀切”的评价方式，通过建立个性化的评价方式，更好地促进学生的发展。
五、结语
总而言之，体育教学作为小学教学阶段的基础性学科，教师要想更好的保证课程教学的高效性，就要进行提前备课，通过建立来良好的师生关系，创建和谐的教学氛围，激发学生对于体育学习的兴趣和动力，并实施多种教学方式，完善教学评价，从而更好地推进小学体育教学的发展。
参考文献：
[1]王杰.融入身心，建构纽带——小学体育教学中体操技巧内容的融入路径探究[J].田径.
[2]李宗凤.对小学体育教学中的体验式学习的探讨[J].田径.
[3]罗财煜.实施“以学生发展为本”的小学体育课堂教学[J].课程教育研究，2018（51）：198.
[4]田战旗.浅谈如何创建农村小学体育教学的高效课堂[J].课程教育研究，2014（06）：233.