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【摘要】医学生的就业竞争能力，不单包括医学生的专业知识能力，还包括了职业道德品质、动手操作能力、人文素养、就业技巧以及心理健康水平等方面。本文将从介绍医学生就业竞争能力培养的主要内容着手，着重介绍医学生就业竞争能力的培养途径。
【关键词】医学生；就业竞争能力；培养；途径
【中图分类号】G642；R-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0010-02
伴随着我国医学事业的不断快速发展以及医生在社会中的地位及经济收入的不断增加，医学院校逐渐走进大学生及其家长们的视线当中。然而紧跟其后的，就是医学生们的就业困难问题。医疗工作的特殊专业性导致医学生就业面相对来说比较窄，而工作单位对医学生的要求又过高，从而导致大量的医学生在毕业的时候没有办法如期就业。因此，提高医学生专业技能，提高广大医学生就业竞争能力，是各医学院校目前的首要问题。
一、医学生就业竞争能力培养内容
（一）意识层面培养
首先医学生应该树立一个正确的就业观，传统的就业观认为上大学的目的就是在大城市里面的大单位找一份足够体面的工作，导致很多大学生怕苦怕累，认为工作环境应该舒适自在，不愿意到基层或者农村去工作，个别学生甚至还不愿意离开家、离开父母，到离家远的城市中工作。但其实大学生应该树立一切工作岗位平等且光荣的观念，只要是合法的工作、诚实地工作、能为社会劳动带来贡献、可以体现自身能力价值的工作都是好工作。
（二）就业知识培养
具体应该让医学生了解当前大学生就业制度改革以及就业形势方面的知识，医药专业在对医学生素质进行要求的时候需要具备大学生职业生涯规划的内涵、职业生涯设计与人身的发展，职业生涯设计的步骤方法及技巧，自身素质评估，就业信息的获取，毕业生的权利及义务适应社会等相关的就业知识[1]。
（三）就业技能培养
对于医学生的就业技能培养来说，主要可以分为两方面，其中一方面是专业技能，即医学生就业过程中的基本前提，应该加强对医学生实践能力的培养，要想在工作中做出成绩，团结协作精神和一心一意为人民服务精神是必要条件；另一方面是求职的技能，培养医学生的求职技能，主要包括对求职材料进行制作的技巧、人际交流的技巧以及面试答辩技巧等方面。
二、医学生就业竞争能力的培养途径
（一）提高学生专业能力
对于培养医学生就业竞争能力来说，提高其专业能力是根本。医学院校首先应该根据自身定位，积极主动的寻找多样化的培养人才机制，创建一套以社会需求为基础，行业、企业都参与进来的人才培养新机制。然后医学院还要积极的对教学内容及方式进行优化改革，重视对医学生专业知识和实践能力的双重培养。利用学分制和导师制，提升医学生自主学习的能力，促进其自身的个性化发展。最后，还要重视对师资队伍的建设情况，提高教师综合素质，要求教师在授课过程中将教学内容联系临床实际情况，注重培养医学生的专业能力。
（二）提高学生操作能力
对于医学生来说，其医疗能力和工作能力都在实践中得到培养，因此，在教学中实践教学就显得至关重要。医学生通过临床实践掌握医疗工作的关键性、培养其良好的道德品质、重要的是提高了实际的操作动手能力[2]。因此，医学院校应该注重和医院的合作，让医学生可以到医院中见习、实习，让学生设身处地的到医疗工作中去，加深对自身工作性质的理解。同时，在这个过程中，医学生跟着带教医生学习，真正意义上的接触到了病患，不但学会了治疗疾病，还学会了如何与患者进行沟通。
（三）提高学生人文素养
目前，部分医学院校只关注对医学生专业知识的讲授部分，却忽略了人文素养的培养。要想医学生在未来实际的工作中可以将心比心的为病人着想、关注病患、尊重病患、自觉地为病患服务，就要提高医学生们的人文素养。因此，学校应该将必修课与选修课进行结合，增加人文类科目的比重。同时，教师还要改变教学方式，重視人文类课程的教授。另外，教师也要提高自身的人文素养，以身作则，通过自身的言传身教让医学生提高对人文素养的重视程度，为医学生带来积极影响。
（四）提高学生职业道德品质
首先，医学院校应该注重对校园文化的建设，提供给学生一种扶伤济世的校园文化氛围，在日常生活中渗透该思想，提高医学生的道德品质。其次，医学院还可以多开展一些具有代表意义的校园文化活动或者社会实践活动，激励学生主动参与到其中，利用这些活动提高学生的团队意识、创新意识以及与人沟通能力等，通过活动学生还学会了换位思考，从而使得医学生在工作岗位中可以用心体会到病患的感受，提高医学生救死扶伤、舍己为人、为患者着想的职业道德品质[3]。
（五）提高学生就业技巧
在医学生刚进入大学的时候，医学院校就应该利用讲座培养医学生的职业生涯规划意识。等到医学生大三或者大四的时候，可以开展一些就业指导方面的课程。通过就业指导课程医学生可以树立一个正确的就业观、确定正确的就业目标、了解应有的就业技巧，这对于医学生正确的认识自我、了解职业、顺利毕业就业都具有非常重要的现实意义[4]。另外，医学院校还需要培养学生的创新创业能力，激励医学生积极参与创新创业项目，培养其科研精神，缓解由于社会竞争带来的巨大的就业压力，诱导医学生发展不同的就业途径。
（六）提高学生心理健康水平
医学院校可以开设一些心理学讲座、心理学选修课、辅导员心理辅导以及大学生心理健康活动周活动等多种方法，积极宣传有关于心理健康教育方面的知识，让学生拥有自己调节心态、维持良好心情的能力，还要让学生掌握拥有良好的就业心态的方式。另外，如果医学生遇到了没有办法自行解决的问题，还可以到对应的心理咨询的地方寻求心理咨询师的帮助，有效的缓解毕业生的就业压力，树立医学生的就业信心，提升医学生的整体心理健康水平。
三、结语
综上所述，培养医学生的就业竞争能力非常必要。但这个过程并不能一蹴而就，这是一个长期的过程，需要社会、学校、医学生三方的共同努力、积极配合。只有这样，才能有效提高医学生的就业能力，对于医学生在激烈的竞争中获得工作机会、并很好地适应未来的工作机制、获得职业自信，具有非常重要的现实意义。
参考文献
[1]郝爱平，国会艳，宗宪春，基于学生就业竞争能力培养的分子生物学与基因工程实验课程模块化设计[J].教育教学论坛，2016，02（31）：271-272.
[2]臧凯，刘嵩，李英.积极心理学理念对提升医学院校大学生就业能力的实践探索[J].科技创新导报，2015，03（25）：210-211.
[3]邱国丹.高职学生就业竞争能力提高的对策探究——以商务英语专业为例[J].黑龙江高教研究，2011，04（05）：99（转下页）（接上页）-101.
[4]刘建强.从教学改革的角度分析大学扩招后的学生就业竞争能力问题[J].广东工业大学学报（社会科学版），2004，08（31）：120-122.
作者简介：方坤（1977，5-）男，黑龙江佳木斯人，汉族，硕士研究生，讲师，主要研究大学生职业生涯规划。
【关键词】医学生；就业竞争能力；培养；途径
【中图分类号】G642；R-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0010-02
伴随着我国医学事业的不断快速发展以及医生在社会中的地位及经济收入的不断增加，医学院校逐渐走进大学生及其家长们的视线当中。然而紧跟其后的，就是医学生们的就业困难问题。医疗工作的特殊专业性导致医学生就业面相对来说比较窄，而工作单位对医学生的要求又过高，从而导致大量的医学生在毕业的时候没有办法如期就业。因此，提高医学生专业技能，提高广大医学生就业竞争能力，是各医学院校目前的首要问题。
一、医学生就业竞争能力培养内容
（一）意识层面培养
首先医学生应该树立一个正确的就业观，传统的就业观认为上大学的目的就是在大城市里面的大单位找一份足够体面的工作，导致很多大学生怕苦怕累，认为工作环境应该舒适自在，不愿意到基层或者农村去工作，个别学生甚至还不愿意离开家、离开父母，到离家远的城市中工作。但其实大学生应该树立一切工作岗位平等且光荣的观念，只要是合法的工作、诚实地工作、能为社会劳动带来贡献、可以体现自身能力价值的工作都是好工作。
（二）就业知识培养
具体应该让医学生了解当前大学生就业制度改革以及就业形势方面的知识，医药专业在对医学生素质进行要求的时候需要具备大学生职业生涯规划的内涵、职业生涯设计与人身的发展，职业生涯设计的步骤方法及技巧，自身素质评估，就业信息的获取，毕业生的权利及义务适应社会等相关的就业知识[1]。
（三）就业技能培养
对于医学生的就业技能培养来说，主要可以分为两方面，其中一方面是专业技能，即医学生就业过程中的基本前提，应该加强对医学生实践能力的培养，要想在工作中做出成绩，团结协作精神和一心一意为人民服务精神是必要条件；另一方面是求职的技能，培养医学生的求职技能，主要包括对求职材料进行制作的技巧、人际交流的技巧以及面试答辩技巧等方面。
二、医学生就业竞争能力的培养途径
（一）提高学生专业能力
对于培养医学生就业竞争能力来说，提高其专业能力是根本。医学院校首先应该根据自身定位，积极主动的寻找多样化的培养人才机制，创建一套以社会需求为基础，行业、企业都参与进来的人才培养新机制。然后医学院还要积极的对教学内容及方式进行优化改革，重视对医学生专业知识和实践能力的双重培养。利用学分制和导师制，提升医学生自主学习的能力，促进其自身的个性化发展。最后，还要重视对师资队伍的建设情况，提高教师综合素质，要求教师在授课过程中将教学内容联系临床实际情况，注重培养医学生的专业能力。
（二）提高学生操作能力
对于医学生来说，其医疗能力和工作能力都在实践中得到培养，因此，在教学中实践教学就显得至关重要。医学生通过临床实践掌握医疗工作的关键性、培养其良好的道德品质、重要的是提高了实际的操作动手能力[2]。因此，医学院校应该注重和医院的合作，让医学生可以到医院中见习、实习，让学生设身处地的到医疗工作中去，加深对自身工作性质的理解。同时，在这个过程中，医学生跟着带教医生学习，真正意义上的接触到了病患，不但学会了治疗疾病，还学会了如何与患者进行沟通。
（三）提高学生人文素养
目前，部分医学院校只关注对医学生专业知识的讲授部分，却忽略了人文素养的培养。要想医学生在未来实际的工作中可以将心比心的为病人着想、关注病患、尊重病患、自觉地为病患服务，就要提高医学生们的人文素养。因此，学校应该将必修课与选修课进行结合，增加人文类科目的比重。同时，教师还要改变教学方式，重視人文类课程的教授。另外，教师也要提高自身的人文素养，以身作则，通过自身的言传身教让医学生提高对人文素养的重视程度，为医学生带来积极影响。
（四）提高学生职业道德品质
首先，医学院校应该注重对校园文化的建设，提供给学生一种扶伤济世的校园文化氛围，在日常生活中渗透该思想，提高医学生的道德品质。其次，医学院还可以多开展一些具有代表意义的校园文化活动或者社会实践活动，激励学生主动参与到其中，利用这些活动提高学生的团队意识、创新意识以及与人沟通能力等，通过活动学生还学会了换位思考，从而使得医学生在工作岗位中可以用心体会到病患的感受，提高医学生救死扶伤、舍己为人、为患者着想的职业道德品质[3]。
（五）提高学生就业技巧
在医学生刚进入大学的时候，医学院校就应该利用讲座培养医学生的职业生涯规划意识。等到医学生大三或者大四的时候，可以开展一些就业指导方面的课程。通过就业指导课程医学生可以树立一个正确的就业观、确定正确的就业目标、了解应有的就业技巧，这对于医学生正确的认识自我、了解职业、顺利毕业就业都具有非常重要的现实意义[4]。另外，医学院校还需要培养学生的创新创业能力，激励医学生积极参与创新创业项目，培养其科研精神，缓解由于社会竞争带来的巨大的就业压力，诱导医学生发展不同的就业途径。
（六）提高学生心理健康水平
医学院校可以开设一些心理学讲座、心理学选修课、辅导员心理辅导以及大学生心理健康活动周活动等多种方法，积极宣传有关于心理健康教育方面的知识，让学生拥有自己调节心态、维持良好心情的能力，还要让学生掌握拥有良好的就业心态的方式。另外，如果医学生遇到了没有办法自行解决的问题，还可以到对应的心理咨询的地方寻求心理咨询师的帮助，有效的缓解毕业生的就业压力，树立医学生的就业信心，提升医学生的整体心理健康水平。
三、结语
综上所述，培养医学生的就业竞争能力非常必要。但这个过程并不能一蹴而就，这是一个长期的过程，需要社会、学校、医学生三方的共同努力、积极配合。只有这样，才能有效提高医学生的就业能力，对于医学生在激烈的竞争中获得工作机会、并很好地适应未来的工作机制、获得职业自信，具有非常重要的现实意义。
参考文献
[1]郝爱平，国会艳，宗宪春，基于学生就业竞争能力培养的分子生物学与基因工程实验课程模块化设计[J].教育教学论坛，2016，02（31）：271-272.
[2]臧凯，刘嵩，李英.积极心理学理念对提升医学院校大学生就业能力的实践探索[J].科技创新导报，2015，03（25）：210-211.
[3]邱国丹.高职学生就业竞争能力提高的对策探究——以商务英语专业为例[J].黑龙江高教研究，2011，04（05）：99（转下页）（接上页）-101.
[4]刘建强.从教学改革的角度分析大学扩招后的学生就业竞争能力问题[J].广东工业大学学报（社会科学版），2004，08（31）：120-122.
作者简介：方坤（1977，5-）男，黑龙江佳木斯人，汉族，硕士研究生，讲师，主要研究大学生职业生涯规划。