职业教育要适应经济和社会发展的需要，必须提高自身创新能力，不断深化职业教育的教学模式，进行课程改革。针对教学的基本现状和未来知识经济社会的要求，我们以产教结合、校企合作为办学理念，实现了学校与企业融合、教师与师傅融合、学生与工人融合、教学与生产融合、理论知识与职业技能融合，培养了一大批专门人才。
　　一、传统中职教育教学模式存在的弊端
　　近年来，国家加强了对职业教育的重视与支持，省教育厅也为教师安排了更多培训的机会，但是，就现在中专教学情况来说，教学模式方面仍然存在着很大的弊端。如今中专教学仍然是以课堂教学为主，教学内容主要以课本上的知识为主，缺少必要的实训环节，学生只能掌握理论性的知识，而动手操作的能力非常低，中专教学模式存在着很大的问题，亟待解决。
　　二、实现校企共赢是时代发展的必然要求
　　职业中学的基本职能是为企业培养合格的低端生产人员，培养的学生需要具有一定生存能力、创新能力，具有过硬的技能。中专学校培养的学生是掌握先进的科学技术，具有良好心理状态的社会自然人，能够适应社会主义市场经济发展的需求。职业中学受制于教育部门，而教育主管部门自身不可能参与到市场经济中去，对市场需求、行业变化、企业兴衰、产业结构调整、工种类别等并没有深入的了解。
　　中专学校的发展离不开企业的大力支持，企业的发展也需要中专学校为其培养专业对口的人才，因而实现校企合作不仅是对于学校，对企业来说都是重要的一个发展趋势。学校可根据企业的实际需要为企业培养专门的人才，企业也可以根据学校的需要为提供学生实习的场所，让学生在实际的动手操作的过程中，尽快地将理论性的知识转化成为实际的动手操作的技能，进而有利于学生提高专业能力，也有利于企业的发展。
　　三、突破传统模式，促进中职教育发展
　　（1）以校办工厂模式，促进中职教育发展。中职学校应该创办校内的实训工厂，进而满足学生的实际需求。优势如下：①有利于学生尽快将理论知识转化成为实践技能。通过实训，学生能够了解具体的操作的步骤，进而全面掌握操作技能，为他们积累宝贵的经验。②有利于学校进一步的发展。中职学校通过创办自己学校的实训工厂，培养出一批批优秀的学生，能进一步提高学校的知名度，吸引更多的学生来学习，有利于学校进一步的发展和壮大，提高中专学校的层次。
　　（2）以校企合作模式，促进中职教育发展。校企合作模式，不仅能利用社会资源解决资金紧缺问题，而且能达到学校、企业双赢，做到一举两得。
　　①订单式培养模式。订单培养模式是将职业教育与企业挂钩，主要就是企业与学校进行沟通，告知学校企业需要哪方面的人才，学生应该具备什么样的专业知识，企业需要具备什么样能力的人才等，学校再根据企业人才的需求模式，制订相关的教学计划和教学目标，在教学中重点教授学生企业需要的知识和技能。采用订单式培养的模式，不仅能够提高教学的效率，还能够培养企业需要的人才，与企业提供的工作对口，更加有利于学生今后的发展。
　　②顶岗实习模式。所谓的顶岗实习，就是中专学校和企业进行密切的合作，让学生在学校学习完理论知识后，到企业去进行相关的实习，积累工作经验，及时地将理论知识转化成为实际的操作技能，企业在学生完成实习后，根据学生实际的水平挑选一部分操作技能水平较高的学生到企业工作。通过这种方式，能锻炼学生的实际操作能力。
　　③办校进厂、办校进园，培养学生的社会实践和动手能力。办校进厂、办校进园是指搭建紧密型校企合作、校地合作平台，通过在大中型企业（集团）或工业产业园区，校企双方（或多方）共同建立校外教学实习基地，共同建立面向企业或产业集群的技能培训中心，共同建立生产性实训工厂，共同建立定向培养的二级学院，共同建立面向企业或产业集群的技术服务中心等，同时将学校部分专业建设或人才培养环节，通过双方（或多方）资源共享，实行共建共管，实现互利共赢，服务于企业和区域产业发展的一种模式。该种方式可使学校共享企业（或产业群）资源，为企业（或产业群）培养人才。此外，在为企业研发和技术服务的同时，培养了高水平的“双师型”教师队伍。
　　校企合作办学，不仅增强了学校的师资力量，同时为学生提供了实习、实训场所，让学生有更多机会真正到产业第一线去学习、锻炼，使学生亲身感受到企业文化与理想，提高了他们的职业素养与能力，快速实现了他们由学生向职工的角色转换，为他们就业提供一个缓冲平台，并能使他们顺利就业。同时，校企合作办学不仅可以增强学生的综合素质，也可提升毕业生源的就业率，而且还会减少人力资源、人力劳动力的浪费，促进学校今后的发展，使学校能有目的、有计划、有步骤地培养专门人才，从而为国家的繁荣富强作出更大的贡献！