【摘 要】
：
[摘要]以江苏为代表的高考招生制度改革正在全国范围内展开，经过2008年实施，也在实践中发现了一些问题。本文对英美高考招生制度进行了剖析，在此基础上对江苏2008年高考改革方案进行了回顾，指出其中的问题所在，并提出改进意见。 [关键词]高考招生制度；高考改革；江苏高考 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
论文部分内容阅读
[摘要]以江苏为代表的高考招生制度改革正在全国范围内展开，经过2008年实施，也在实践中发现了一些问题。本文对英美高考招生制度进行了剖析，在此基础上对江苏2008年高考改革方案进行了回顾，指出其中的问题所在，并提出改进意见。
[关键词]高考招生制度；高考改革；江苏高考
“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
其他文献
根据新课标的目标要求，本着“以人为本、学以致用”的教学新型理念，笔者结合教学实施中方法探究 ，积极为学生创设轻松、和谐的学习氛围，体现新课程改革的创新精神，进一步对NSEFC BOOKS中“Integrating skills ”的教学有所探讨，以便共同商榷，取长补短，推动教学改革。 一、问题的提出 NSEFC BOOKS中“Integrating skills ”部分由Reading
“拔苗助长”的故事，我在孩提时就知道了，我也知道拔苗不助长这一简单道理。可是，我也差点干了一件拔苗助长的蠢事。 那是开学初，我兼教五年级两个班的数学课。翻开教材第一单元，教学内容包括轴对称图形和旋转图形。 看到这个单元的教学内容，有一种很亲切的感觉。原因是，我前几年教信息技术的时候，教过五年级的学生学习logo语言，当中就有轴对称图形和旋转图形。信息技术logo语言教学中的思想是“模块”概念的
知识、技巧、态度、情感、价值观、个性、能力……纷繁复杂，纵横交错，互通互融，构成了学生的综合能力，假如将这综合能力比喻成一个混沌未开的球，那么，能力就是处在这球心的那个核。为了培养学生的能力，几十年来，几乎所有的学校、所有的教师都在呕心沥血，几乎所有的教育手段都被采用，几乎所有的教育理论都在不停地被实践…… 然而，许许多多的人，在许许多多的实践之后，却望核兴叹。这个核啊，成了许许多多教师魂牵梦绕
著名语言学家吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”加强学生语感，不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力，而且也有助于提高他们的语言表达能力。 反复诵读，触发语感 培养语感，必须让学生反复接触语言、感受语言。诵读是培养语感的最佳策略。在语文教学中，教师要认识到它的重要性，用行之有效的方法去训练学生。反复诵读要求学生心、眼、口、耳并用，根据对文章的感悟和理解，
师：同学们，这个问题你们懂了吗? 生(齐声回答)：懂了。 师(欣欣然)：好。下面我们讲…… 这种情景在新课程的课堂教学中仍然可以经常看到，笔者由此产生了两个疑问：1 学生真的懂了吗?2 学生懂了就行了吗? 应该说，把学生教“懂”了，是一种以知识为本的课堂教学，在这种教学环境下—— 1 教师的角色定位。教师把自己的角色定位于“知识的传授者”。这种角色得到了社会的承认，经过世代传承不断强化，
案例背景 新课标的一个重要目标是实现学生学习方式的转变，即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习，以适应未来社会和个人发展的需要。《索溪峪的“野”》一课的教学主题定位在：学生自主、探究合作为主要学习方式，深入理解课文内容，体会索溪峪的“野”之美，掌握作者抓住事物特点来写作的方法。整节课由确定目标、自主探究、获取知识、学会方法、解决问题五个环节构成。 案例描述 师：看着你们兴趣十足地讨论，老
所谓快乐体育从方法论角度上讲，是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐于教，学生乐于学，使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动活泼地发展。并始终在学习过程中体验运动的乐趣，体验克服困难后取得“成功”的快乐的一种体育教育思想。让学生从“想学”到“敢学”再到“乐学”，最终成为课堂真正的主人，在体育课堂中能真正品尝体育的快乐。 一、建立和谐的师生关系，让学生“想学” 快乐体育强调体育教
在一次教学浙江省等四省市新课标八册数学教材《植树问题》的教研课上，有位上课老师是这样导入的： 师：请大家举起一只手，你们会发现当你伸出两个手指时，两手指间就有一个缝，那么，如果依次伸出3个、4个、5个手指，则分别会出现几个缝? 生：分别会出现2个、3个、4个缝。 师：如果我们把像这样两个手指间的空着的地方叫做一个间隔，那么，谁能说说这间隔个数和手指个数之间存在着怎样的关系? 生：手指个数=
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程的理念像那清新的春风吹遍了大江南北。新课程那崭新的教学理念，正逐渐渗透进教师的教学活动中。 走进现在的课堂，你会发现： 封闭的室内教学和“填鸭方式”少了，而更提倡培养学生自主学习的能力，崇尚研究性学习和探索性学习； 教师简单、粗暴的挖苦少了，而多了一份对学生的人文关怀，致力于帮助、激励学生树立自信、挖掘潜能，促进学生的发展； 学生因害怕犯错而不敢动
教师队伍的建设是素质教育取得成功的关键因素，班主任是教师队伍中的骨干力量。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”班主任队伍的素质如何。直接关系到素质教育的成败。因此，加强班主任队伍专业化建设，全面提高班主任素质具有非常重要的意义。 一、项目设计背