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英语写作教学的目标是要培养学生具备英语的写作能力。英语作为一门语言,它是一种实际的交流工具,学生在学习英语写作的过程中,不仅仅要学习到篇章结构、语法和标点符号的正确使用,重点是要掌握英语的文字表达形式和使用文字进行写作的能力。  教师作为学生学习过程中的引路人,需要找到问题根源,针对自己的学生特点和课程点,不断地进行尝试、反思和改进教学方法,带领学生在写作方面有所突破、有所收获。教师所面对的学生水
愉快教学法是一种知、情统一的新型教学方式,该教学方式强调学生在获得新知识的同时,使学生在精神上得到满足。高中英语是一门相对比较枯燥、乏味的学科,因此,急需愉快教学法这类教学方式的应用。笔者以下就对高中英语教学中应用愉快教学的必要性进行分析,并在此基础上提出了精心研究教学大纲、创建愉快的教学氛围,创新教学方法、激发学生的思维和想象能力以及因材施教、集体授课、让多元化的课堂呈现出更加丰富的灵感元素等愉
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高中英语作文是考查学生是否具备对英语的综合运用能力的一种有效途径。通过英语作文能够直接体现学生对基础知识的掌握以及综合运用能力。近年来,高中英语作文在高考英语科目中所占比分越来越重。高考中的英语作文能够考查学生对英语基础知识掌握的熟练程度以及语言综合运用能力。高中英语作文是整张英语试卷中比较容易拿分的题目,然而,高中生的英语作文的得分情况并不乐观。许多高中生到了高三碰到英语作文的题目还会觉得无从下
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素质教育的提出,在我国教育界已有一段很长的时间。可是在某些学科当中的具体实施不是很理想,尤其在少数民族的英语教学方面,收效甚微。当我国的经济、政治、文化与世界的发展逐步接轨之后,英语的作用越来越大,开发学生的英语交际潜能以及英语的综合应用能力是我国英语教学的首要目标。可是在我国少数民族地区,英语双边教学的现象令人堪忧,英语一线教师采用了多种教学方法也难于奏效。笔者在本文结合西藏地区的实际情况谈谈如
Q-T间期包括整个心室除极和复极时间的总时间,该值在体表心电图各导联间存在着差异,1985年Campbell等发现心电图导联间Q-T间期差异具有特殊意义,并提出Q-T间期离散度这一概念
教学资源是指一切可以利用教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及各种媒体条件,是教学材料与信息的来源。随着科技的进步,教学资源的种类越来越多,应用也越来越广泛。同时,随着我国基础教育课程改革的全面推行,我们传统的教育观念也正在发生变化。关心教学资源的设计、开发、运用、管理和评价,加强对教学资源的认识和研究是极其迫切的任务,课程资源的重要性日益凸显。新课标也指出:“英语课程要力求合理利用和积极开
目的探讨心率对QT离散度(QTd)的影响以及心率对QTd进行校正的必要性.方法采用食道心房调搏法改变心率,同时记录每种心率的12导联同步心电图以计算相应的QTd,采用Bazett公式对
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