【摘 要】
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与以往的基础教育改革相比,“新基础教育”改革已经持续了25年之久,其独特处在于将“价值观改革”与“思维方式改革”同时作为改革的起点,形成“双轮内生驱动式”的学校改革
【机 构】
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华东师范大学“生命·,实践”教育学研究院
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与以往的基础教育改革相比,“新基础教育”改革已经持续了25年之久,其独特处在于将“价值观改革”与“思维方式改革”同时作为改革的起点,形成“双轮内生驱动式”的学校改革格局,并以此为基础,努力创建“学校教育新生活”和“校园新生活”。之所以如此,原因在于两者都是学校改革的原点,即“价值观原点”和“思维方式原点”,如果价值观不对,思维方式错了,再好的教育技术、方式和方法,都难以发挥其正面和积极的作用。作为“新基础教育”核心试验学校的江苏省常州市戚墅堰东方小学一直在践行这两大“回到原点的学校变革”的研究传统,努力走
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