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针对师范院校本科生科研创新能力薄弱和大学教师指导大学生从事科学研究动力不足的问题,结合＂分层、分类、分级＂的人才培养理念,构建了本科生＂助研＂模式,探索了＂助研＂模式的构成、＂助研＂学生选拔、过程监控及助研成果评价等问题.＂助研＂模式的实施,极大地提升了学生科研创新能力和团队意识,缓解了教师的科研工作压力,具有在同类院校中推广的价值.