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随着时代步伐不断前进，我国教育事业的发展也进入到巅峰时期，即渐渐改变为了适应应试教育而采用的呆板的教育方法，并且呈现多元化的发展趋势。而语言文字一直都是人类文明的起点，也是文化传承和发扬，由此可以见语文教学的重要性和价值。而对于小学时期来说，学生尚未形成理性的思维方式，对于事物感性的认识居多，这也符合语文教学中的人文感性的特点。而研究小学语文教师课堂评价话语语用策略，将对我国小学语文教学改革完善，具有重要的意义。