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本项研究依据语义场理论 ,使用自行设计的分类组织策略训练材料对 80名学生 (每组 40名 )分别进行了单词分类组织策略集中训练和分散训练 ,并运用定量分析的方法分析测试结果。结果表明 :(1 )若训练充分得当 ,单词分类组织策略训练能促进学生对英语单词的记忆 ;(2 )集中训练与分散训练的效果不存在显著性差异 ;(3 )实验班的优生和差生单词记忆成绩虽存在一些差异 ,但t检验结果表明两者的差异未达显著性水平