论文部分内容阅读
摘 要：小学语文是学生学习阶段的重要科目之一，在学习语文知识的时候，作为语文老师，一方面要提高学生的学习成绩，另一方面要帮助学生培养在语文方面的核心素养。在开展语文教学过程中，老师要注重建立和谐的师生关系，开展互动教学活动。本文将围绕在小学语文教学中如何开展互动教学为话题进行探讨。
关键词：小学语文 互动教学 教学方式
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.29.043
语文是必修科目之一，也是学生学习其他科目的基础。如今人们越来越重视语文教学工作的重要性。在学习语文知识的时候，老师可以创新教学方式，激发学生学习语文的兴趣，让学生可以在学习语文的过程中，提高自身道德品质，以此来继承和发扬传统文化。在开展语文教学实践的过程中，老师应该开动大脑，做到具体问题具体分析，选择适当的教学方式，便于学生理解和记忆，提高学生对学习语文知识的热情，调动学生学习积极性，让学生在语文课堂上可以充分发挥主观能动性，彰显学生的主体地位。
一、小學语文教学现状分析
语文教学工作在近几年得到了有效的提升，但是同样地也存在着一些问题，目前，小学语文教学现状如下：第一，教学方式相对来较为单一，传统的教学方式是老师讲课，学生听课，这种填鸭式灌输知识的教学方式并不能在一定程度上提高学生的学习成绩，导致学生失去学习语文的兴趣，长此以往，学生会厌倦语文课堂，甚至是排斥语文课，在一定程度上阻碍了学生学习能力的提高。语文老师应该创新教学方式，激发学生学习语文的兴趣，让学生可以学习到更多的语文知识。与此同时，老师要在尊重语文教材的基础上，培养学生分析和归纳总结的能力，让学生可以更好地学习语文知识。第二，师生关系相对紧张，老师给学生的印象大多是高高在上的，学生很大程度上对老师存在畏惧的心理，即使在学习的过程中遇到不懂的问题，学生也会以为和老师之间的关系不太和谐，而不敢询问老师，这就使得学生的语文成绩持续下降。老师在学生面前应该有威严，但是有威严的目的并不是让学生惧怕，而是要让学生尊重老师。在开展语文教学工作的时候，老师应该与学生建立和谐的师生关系，让学生可以感受到老师的关心和爱护。无论在学习中还是生活中，老师都可以帮助学生答疑解惑，成为学生的朋友，与学生建立良好的师生关系。老师可以采用互动教学方式，激发学生的互动欲望，让学生可以积极参与到课堂活动中，提高学生的学习能力。
二、开展互动教学的意义
1.尊重学生的主体地位
传统的语文教学方式是老师单方面对知识进行传授，在一定程度上阻碍了学生学习优势的发展。通常情况下老师在课堂上占据着主导地位，学生被动接受语文知识。殊不知，学生才是课堂活动的主体，老师可以利用互动教学的方式，让学生积极参与到课堂学习中，提高学生的参与感，增加学生的体验感，让学生可以在课堂上充分发挥自己的潜力，感受到不一样的语文学习氛围，通过互动教学方式，彰显学生在课堂上的主体性。
2.保证师生的平等地位
大部分学生对老师的印象还停留在以往。小学老师在管理学生的时候，需要树立威严，希望可以通过威严震撼到学生，让学生在学习的时候可以受到约束，提高学生的学习效率。需要肯定的是，老师确实需要在讲解语文知识的时候做到威严，便于管理学生，但是也应该在师生之间建立和谐的关系，让老师将学生看作是自己的朋友，平等对待每一位学生，提高学生的学习成绩，让学生可以在活跃的课堂环境下学习语文知识，提高学习能力。
3.促进师生之间相互理解
在开展互动教学的过程中，老师应该对学生进行了解和挖掘，在平时的生活和学习中，仔细观察学生，使得老师对班级的每一位学生都可以了如指掌。在学习语文知识的时候，老师可以从学生的兴趣爱好入手，立足于兴趣开展语文教学工作。保证师生之间相互理解，让学生对老师产生信任，使得学生在学习语文知识的时候，可以做到游刃有余。学生也应该理解老师的工作性质和内容，做到换位思考。
4.有利于关注学生学习情况
无论采取什么样教学方式，最终目的就是要提高学生的学习成绩。老师在采用互动教学方式的时候，应该关注学生的学习情况，在结束一段课程之后，要关注学生的学习反馈，使得老师可以对学生的学习情况实时掌握，提高学生的学习兴趣，保证学生积极参与课堂活动，增强学生的学习能力，让学生受到语文知识的熏陶。便于老师可以及时了解学生的学习概况，在以后的教学过程中，可以利用自身素养和技能，对学生进行指导和监督，帮助学生在一定程度上提高学生的学习成绩，掌握学习技巧，让学生可以通过自我反省，提高对语文知识的了解，掌握学习的规律。
三、小学语文开展互动教学的具体措施
1.创设互动教学情境，激发学生学习兴趣
创设教学情境是较为普遍的教学方式之一，可以通过创设教学情境，引发学生的情感共鸣，吸引学生的注意。很多学生的学习成绩不理想，究其原因是因为学生缺乏学习语文的兴趣，因此，老师可以通过互动教学的方式，调动学生学习热情，让学生可以感受到语文课堂的趣味性，提高学生学习成绩。
例如老师在讲解《燕子》这一课的时候，可以通过创设教学情境的方式，让学生身临其境，通过互动的教学方式，激发学生学习语文知识的兴趣。老师可以对学生提出问题，让学生主动思考，进行讨论。在这个过程中，要使每个学生都参与其中，提高学生的学习成绩，构建小学语文课堂的高效性，让学生学习到更多的语文知识，掌握学习技巧。
2.将现代信息技术引入教学过程中
随着互联网的不断发展，现代信息技术手段被广泛应用到各个领域，如今，将现代信息技术运用到语文教学实践中，已经不是什么稀奇的事情了。老师在讲解语文知识的时候，为了便于学生理解和记忆，可以通过现代信息技术手段，结合互动教学模式，帮助学生理解和掌握语文知识。经过调查研究，学生对多媒体比较感兴趣，老师可以将多媒体教学方式引入到语文教学中。
例如老师在讲解《只有一个地球》这一课的时候，老师可以通过多媒体展示地球的图片或者是视频，在学习过程中设置一些问题，让学生带着问题进行听讲，提高学生的专注力。与此同时，老师可以和学生进行互动，帮助学生改变以往对老师的印象，提高学生的感知能力。
3.采用游戏教学方式提高课堂互动性
游戏教学是学生乐于接受的。小学生的年龄尚小，还存在着贪玩的心理，老师可以利用这一特性，采用游戏教学方式，提高语文课堂互动性。在讲解语文知识的时候，可以采用多人互动的游戏方式，提高学生的参与感。
例如老师在讲解《我说你做》这一课的时候，老师可以将学生学习到的生字通过多媒体进行展示。老师可以提前准备几张卡片，当老师说到某一个生字的时候，学生要举起相应的卡片。这样的教学方式一方面可以锻炼学生的反应能力，一方面可以构建有效的语文课堂。在学习语文知识的时候，通过游戏的教学方式，可以提高语文课堂的互动性，让学生感受到语文课堂的学习氛围，帮助学生培养学习习惯，使得学生认识到学习语文的重要性。
总而言之，在开展小学语文教学活动中采用互动教学方式，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，让学生在学习语文知识的同时，培养人文素养，得到全面发展。汉语是中国人的母语，对学生来说具有重要的教育意义。老师应该帮助学生认识到学习语文的重要性，提高学生的学习能力，让学生通过互动教学方式感受到语文课堂的活跃气氛。
参考文献：
[1] 马兴芳《浅析小学语文教学中师生之间的有效互动》，《学周刊》2019年第10期。
[2] 何颖《谈小学语文互动式教学如何开展》，《学周刊》2019年第16期。
[3] 汪学红《小学语文教学中师生之间的有效互动探究》，《才智》2019年第4期。
关键词：小学语文 互动教学 教学方式
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.29.043
语文是必修科目之一，也是学生学习其他科目的基础。如今人们越来越重视语文教学工作的重要性。在学习语文知识的时候，老师可以创新教学方式，激发学生学习语文的兴趣，让学生可以在学习语文的过程中，提高自身道德品质，以此来继承和发扬传统文化。在开展语文教学实践的过程中，老师应该开动大脑，做到具体问题具体分析，选择适当的教学方式，便于学生理解和记忆，提高学生对学习语文知识的热情，调动学生学习积极性，让学生在语文课堂上可以充分发挥主观能动性，彰显学生的主体地位。
一、小學语文教学现状分析
语文教学工作在近几年得到了有效的提升，但是同样地也存在着一些问题，目前，小学语文教学现状如下：第一，教学方式相对来较为单一，传统的教学方式是老师讲课，学生听课，这种填鸭式灌输知识的教学方式并不能在一定程度上提高学生的学习成绩，导致学生失去学习语文的兴趣，长此以往，学生会厌倦语文课堂，甚至是排斥语文课，在一定程度上阻碍了学生学习能力的提高。语文老师应该创新教学方式，激发学生学习语文的兴趣，让学生可以学习到更多的语文知识。与此同时，老师要在尊重语文教材的基础上，培养学生分析和归纳总结的能力，让学生可以更好地学习语文知识。第二，师生关系相对紧张，老师给学生的印象大多是高高在上的，学生很大程度上对老师存在畏惧的心理，即使在学习的过程中遇到不懂的问题，学生也会以为和老师之间的关系不太和谐，而不敢询问老师，这就使得学生的语文成绩持续下降。老师在学生面前应该有威严，但是有威严的目的并不是让学生惧怕，而是要让学生尊重老师。在开展语文教学工作的时候，老师应该与学生建立和谐的师生关系，让学生可以感受到老师的关心和爱护。无论在学习中还是生活中，老师都可以帮助学生答疑解惑，成为学生的朋友，与学生建立良好的师生关系。老师可以采用互动教学方式，激发学生的互动欲望，让学生可以积极参与到课堂活动中，提高学生的学习能力。
二、开展互动教学的意义
1.尊重学生的主体地位
传统的语文教学方式是老师单方面对知识进行传授，在一定程度上阻碍了学生学习优势的发展。通常情况下老师在课堂上占据着主导地位，学生被动接受语文知识。殊不知，学生才是课堂活动的主体，老师可以利用互动教学的方式，让学生积极参与到课堂学习中，提高学生的参与感，增加学生的体验感，让学生可以在课堂上充分发挥自己的潜力，感受到不一样的语文学习氛围，通过互动教学方式，彰显学生在课堂上的主体性。
2.保证师生的平等地位
大部分学生对老师的印象还停留在以往。小学老师在管理学生的时候，需要树立威严，希望可以通过威严震撼到学生，让学生在学习的时候可以受到约束，提高学生的学习效率。需要肯定的是，老师确实需要在讲解语文知识的时候做到威严，便于管理学生，但是也应该在师生之间建立和谐的关系，让老师将学生看作是自己的朋友，平等对待每一位学生，提高学生的学习成绩，让学生可以在活跃的课堂环境下学习语文知识，提高学习能力。
3.促进师生之间相互理解
在开展互动教学的过程中，老师应该对学生进行了解和挖掘，在平时的生活和学习中，仔细观察学生，使得老师对班级的每一位学生都可以了如指掌。在学习语文知识的时候，老师可以从学生的兴趣爱好入手，立足于兴趣开展语文教学工作。保证师生之间相互理解，让学生对老师产生信任，使得学生在学习语文知识的时候，可以做到游刃有余。学生也应该理解老师的工作性质和内容，做到换位思考。
4.有利于关注学生学习情况
无论采取什么样教学方式，最终目的就是要提高学生的学习成绩。老师在采用互动教学方式的时候，应该关注学生的学习情况，在结束一段课程之后，要关注学生的学习反馈，使得老师可以对学生的学习情况实时掌握，提高学生的学习兴趣，保证学生积极参与课堂活动，增强学生的学习能力，让学生受到语文知识的熏陶。便于老师可以及时了解学生的学习概况，在以后的教学过程中，可以利用自身素养和技能，对学生进行指导和监督，帮助学生在一定程度上提高学生的学习成绩，掌握学习技巧，让学生可以通过自我反省，提高对语文知识的了解，掌握学习的规律。
三、小学语文开展互动教学的具体措施
1.创设互动教学情境，激发学生学习兴趣
创设教学情境是较为普遍的教学方式之一，可以通过创设教学情境，引发学生的情感共鸣，吸引学生的注意。很多学生的学习成绩不理想，究其原因是因为学生缺乏学习语文的兴趣，因此，老师可以通过互动教学的方式，调动学生学习热情，让学生可以感受到语文课堂的趣味性，提高学生学习成绩。
例如老师在讲解《燕子》这一课的时候，可以通过创设教学情境的方式，让学生身临其境，通过互动的教学方式，激发学生学习语文知识的兴趣。老师可以对学生提出问题，让学生主动思考，进行讨论。在这个过程中，要使每个学生都参与其中，提高学生的学习成绩，构建小学语文课堂的高效性，让学生学习到更多的语文知识，掌握学习技巧。
2.将现代信息技术引入教学过程中
随着互联网的不断发展，现代信息技术手段被广泛应用到各个领域，如今，将现代信息技术运用到语文教学实践中，已经不是什么稀奇的事情了。老师在讲解语文知识的时候，为了便于学生理解和记忆，可以通过现代信息技术手段，结合互动教学模式，帮助学生理解和掌握语文知识。经过调查研究，学生对多媒体比较感兴趣，老师可以将多媒体教学方式引入到语文教学中。
例如老师在讲解《只有一个地球》这一课的时候，老师可以通过多媒体展示地球的图片或者是视频，在学习过程中设置一些问题，让学生带着问题进行听讲，提高学生的专注力。与此同时，老师可以和学生进行互动，帮助学生改变以往对老师的印象，提高学生的感知能力。
3.采用游戏教学方式提高课堂互动性
游戏教学是学生乐于接受的。小学生的年龄尚小，还存在着贪玩的心理，老师可以利用这一特性，采用游戏教学方式，提高语文课堂互动性。在讲解语文知识的时候，可以采用多人互动的游戏方式，提高学生的参与感。
例如老师在讲解《我说你做》这一课的时候，老师可以将学生学习到的生字通过多媒体进行展示。老师可以提前准备几张卡片，当老师说到某一个生字的时候，学生要举起相应的卡片。这样的教学方式一方面可以锻炼学生的反应能力，一方面可以构建有效的语文课堂。在学习语文知识的时候，通过游戏的教学方式，可以提高语文课堂的互动性，让学生感受到语文课堂的学习氛围，帮助学生培养学习习惯，使得学生认识到学习语文的重要性。
总而言之，在开展小学语文教学活动中采用互动教学方式，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，让学生在学习语文知识的同时，培养人文素养，得到全面发展。汉语是中国人的母语，对学生来说具有重要的教育意义。老师应该帮助学生认识到学习语文的重要性，提高学生的学习能力，让学生通过互动教学方式感受到语文课堂的活跃气氛。
参考文献：
[1] 马兴芳《浅析小学语文教学中师生之间的有效互动》，《学周刊》2019年第10期。
[2] 何颖《谈小学语文互动式教学如何开展》，《学周刊》2019年第16期。
[3] 汪学红《小学语文教学中师生之间的有效互动探究》，《才智》2019年第4期。