班主任是班集体的组织者和领导者,是沟通学校与社会、家庭教育力量的桥梁,是协调学校各种教育因素的纽带.班主任的教育水平、教育方法与艺术对学生认知水平、人格发展有直接
在目前的网络教学中, 以教师为主体的教学形式本质上并没有改动。所谓网络教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息,学生通过计算机网络获取知识。 一、网络教学的特点 1.网络教学过程的自主性。传统教学模式下,教学内容及教学资源一般由教师选定,所有学生的学习进度完全相同。可以说,学生在教学活动中没有自主性。在网络教学模式下,学生可以从网络上获取大量丰富多彩、图文并茂的学习资源,从中选择他们所需的
在农村,特别是一些薄弱学校,我们不时会看到课堂上部分学生要么酣睡、传纸球、看网络小说;要么节节课交头接耳说个没完没了;你推我搡犹如在自由市场,旁若无人;老师滔滔不绝、有条不紊地讲个不停,好比香港电影《逃学威龙》的翻版……这些“不管”虽然不具有普遍性,但却有其广泛性,特别是义务教育阶段的薄弱学校。要努力改变这些不正常现象,教师需要作深入的反思。 1.教师不但要研究学科教学,更要研究学生管理。
通过本人几年的全程参与和实践,深切感受到,网络远程培训模式存在诸多亟待解决的问题,须引起培训组织者和管理者的重视,特别是教育主管部门的重视。本文就培训中存在的问题及对策浅谈一二,请同仁指正。 一、中小学教师远程培训中存在的问题 1.教师工作任务过于繁重,工学矛盾依然突出。这次国培计划中的所有参训教师都是学校的一线教师,这些教师大多都承担两门主课的教学,或者班主任工作,特别是中学教师,早
学生具有好奇心强、情感丰富的特点,教师可以运用语文课外活动拓展教学空间,将课堂教学中无法完成的活动放到语文课外活动中来进行,激发学生的学习兴趣。深化教学成效,促进学生语文素养的提升。 一、结合教学进度安排,开展竞赛活动 语文课外活动的组织原则中最重要的一点就是服务课堂教学。活动组织的出发点应该与语文教学相配套,为课堂教学发挥补充与完善的作用,深化课堂教学成效。我在小学语文教学中,与教学进度同步