论文部分内容阅读
高职新生研讨课的开设应充分考虑学习者特征,符合高职生认知、学习与成长规律。本文以经典教学设计“史密斯雷根”模型、戴尔的“经验之塔”理论以及布卢姆的教学目标理论为课程开发理论依据,对浙江工商职业技术学院市场营销专业新生研讨课“专业、行业与职业发展”实施流程、课程特色以及实施效果进行详细论述。