【摘 要】
：
学习英语的一个重要目的是进行有效交流,满足信息传递以及情感表达的需要.在语言交流当中,听是至关重要的内容,同时也是习得语言的有效途径.培养听力能力是高中英语教师在对
论文部分内容阅读
学习英语的一个重要目的是进行有效交流,满足信息传递以及情感表达的需要.在语言交流当中,听是至关重要的内容,同时也是习得语言的有效途径.培养听力能力是高中英语教师在对学生进行教育培养当中需要重视的内容,要让学生具备良好的倾听以及思考能力,能够在听懂的同时把握语言运用的要点,通过听力的输入以及语言交流表达当中的输出,推动学生语言素质的综合发展,为学生语用能力的进步创造良好条件.
其他文献
小学英语教育体系中听力教学占据着重要的地位,作为英语学科四项语言技能的核心培养内容,重视听力教学有利于提升小学生的英语表达能力,符合世界全球化发展趋势下英语成为各
高中时期学生的学习压力比较大,且学习任务十分繁重,总体学习的难点量也比较大,学生长时间处于高压的状况下,需要不断地接受新的知识.提高学生的学习效率及质量十分的关键,需
高中英语教学活动中,读写结合现已成为落实新课改教学理念、提高学生英语综合能力的一种重要教学手段.分析语言教学活动而言,阅读为吸收,写作为表达,二者相辅相成,若可将二者
写作是初中阶段英语教学重点,也是考验学生英语综合应用能力的实践活动.如今初中英语教师在写作教学当中遇到了不小的困难,学生的写作质量不够理想,更影响到学生的综合进步.
就当前初中英语教育发展而言,同时存在着许多问题,需要教学工作者深入探索.英语在我国的普及程度也随着不同地区的教育差异而产生一定的横沟,其教育的根本差距在于缺乏语言的
最近,教育部启动了一系列高质量的基础教育方案,作为深化课程改革的一个关键因素,英语科目的核心素养能力受到了教育工作者的普遍关注.学生在学习过程中,通常以语篇为载体,在
新一轮课程改革对英语提出了更明确、更符合时代要求的教学目标,那么如何贯彻新课标的精神、落实素质教育、增加小学英语课堂的人文性是目前最需要解决的问题.对于小学英语而
合作学习是目前新课改下主要学习方式,也是主要的教学方式,合作学习的开展,不仅改变学生的学习方式,也有助于学生合作意识的培养,提高学生的合作能力,满足社会对人才的需求.
泛读是培养学生英语阅读素养,提升学生们英语学习力,发展学生们英语学科核心素养的正确打开方式.可是,在小学英语教学中,我们要如何开展有实际意义、有长足发展可能性的泛读
随着教育事业的不断发展,绘本在小学英语教学中的应用也变得越来越广泛.在英语教学中,将绘本与教材结合起来,更利于激发学生学习的兴趣,便于学生在生动形象的故事中接受知识,