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【摘要】 为了解决高考作文中出现的立意不明或陈旧的问题，可以在理解作文材料，在掌握作文内涵的基础上运用逆向思维寻找合适的立意切入点，并敢于“反其道而思之”，在共性中发现个性，在美丽中寻找丑陋，让思维向着对立面发展，从问题的对立面深入探索，从而追求立意的正确、鲜明、新颖。
【关键词】 逆向思维 切入点 助力 立意
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-142-01
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学生在日常的写作中，常会出现这样的状况：他们的写作立意要么老调重弹，毫无新意，要么鹦鹉学舌，人云亦云。其实，这就是思维固化的一种体现，而逆向思维就是敢于“反其道而思之”，在共性中发现个性，在美丽中寻找丑陋，让思维向着对立面发展，进而从问题的对立面深入探索，写作时，想要写作立意新颖、独到，就必须充分运用逆向思维，这里提供几种思考模式：
一、反向思考，改变普遍的认知
这表现在人们对于一些“既定事实”有着更深刻思考，在大众的普遍认知中探寻新元素。它避免了立意上的老调重弹，人云亦云，实现了立意的创新，更能吸引读者的眼球，这种思维模式是对原有观点进行反驳，提出更为贴近社会实际的观点，往往会取得立意新颖的效果。
如一則作文素材要求学生围绕“杞人忧天”、“黄婆卖瓜”等成语进行写作，“杞人忧天”本身带有讽刺的意味，意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。如果在写作中就此立意，势必缺乏新意，我们不妨反过来思考：杞人忧天未必是坏事，它体现的是一种忧患意识；对于“黄婆卖瓜”，我们也可以从“卖瓜”这一积极的推销方式出发，得出“自夸也是一种自信”的立意。
反向思考就是不走寻常路，不走大众路，在“众人皆醉”中保持冷静清醒的头脑，在“人云亦云”中学会“独辟蹊径”。这一思维模式是在全面把握材料内容后，对材料更为深入的思考，在此基础上提出的立意往往别出心裁。
二、求异存同，变换思考的角度
在高考作文中，素材作文是一大热点，一般由素材和任务要求组成，所选的素材有故事、论说、事例、情景和图画等五大类型，贴近生活，素材丰富，涉及面比较广泛。对于这类作文，我们可在读懂素材内容，把握出题者意图的情况下，根据材料内容从不同层面分多个角度地思考、比较、筛选，以选择更为合适的切入点，创新立意！
如：一则作文素材给出了几句名言，要求学生根据名言的意义并结合自己的思考写一篇作文，其中有这样一句名言“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是“良药”虽然带有苦味，但却有利于治病；而“忠言”虽然不太动听，却有利于人们发现问题，改正错误。教育人们要勇于接受批评，正确对待别人的意见和批评。如果以人要有直面批评的勇气或劝人莫听甜言蜜语，逆耳忠言是良方等作为作文立意也是合理可行的，但如果人人都这么立意显然就没有了新意，更不能给人带来耳目一新之感。为了追求新颖的立意，我们不妨改变思考的角度，选择“苦口和逆耳”为立意切入点，提出“良药未必要苦口，忠言也可以顺耳”这一立意，既符合当下社会现实，又接地气，更能让读者眼前一亮，激发了读者的阅读的兴趣。
当然，追求创新立意，不能脱离素材要求，不能背离出题者意图，更不能为了凸显立意的独特而断章取义。
如一则作文素材介绍了两位母亲在教育上的不同做法：一位母亲以孩子小需要陪伴为由，选择呆在家里；另一位母亲则以孩子不能输在起跑线上为由，选择在外打拼。
对于这则素材，有些学生为了追求立意上的与众不同，避开材料中的教育问题，结合时代背景提出了“新时代的女性不能被孩子所牵绊”这一立意，显然与素材内容不符，背离了出题者的意图，即使作文写得再精彩，最终也是做无用功。
三、关注忽略点，凸显个性思考
不管哪种形式的作文，我们都必须做到认真审题，把握其关键词句，提取材料中的重要信息，分析各方面的关系，从易被人忽略的信息点切入，创新立意，往往能取得意想不到的效果。
如一则作文素材要求围绕“过街老鼠人人喊打”结合生活实际写一篇文章。许多人会关注“过街老鼠”，在作文中对此类人或现象大书特书，而对于“喊打”也仅仅停留在愤怒、呐喊上罢了，对此，我们可以把思考的重心放在被忽略的“喊打”一词上，设想对于过街老鼠，仅限于喊打，往往会造成“围观”心态，会出现“不敢打”的状况：如公交车上小偷肆无忌惮地偷窃，却无人出来阻止；遭遇到不公平的时候，仅会愤愤不平，而不敢站出来抗争等等，所以对于过街老鼠仅仅是“喊打”显然是不够的。经过这样的思考，我们提出了另一种立意——老鼠过街人人敢打。一字之变，立意更为深刻！
又如对于“异想天开”一词，我们可以提出“敢于异想，方能天开！”这一立意，也是从“异想”这一细微且易被忽略之处思考其与“天开”的关系，从更为积极的角度去创新立意。
再如中央电视台推出的《中国诗词大会》热播后，一些人就提出“背诵传承不了传统文化”，一些家长认为在高考语文卷里诗词默写仅有5分，背诵诗词没有多大的价值。对于上述现象，我们可以从“背诵”出发，寻找诗词背诵和传统文化关联，提出“没有背诵，哪来的积累和沉淀，没有背诵谈何传承？”的立意等等。在作文中，如果要追求新颖的立意，切入口不妨小一点，做到于细微处显新意，于无声处响春雷。
运用逆向思维指导写作立意，首先要理解作文材料，在掌握作文内涵的基础上进行去粗取精，去伪存真，与时俱进！切不可是非颠倒，黑白不分。“在写作中，我们只有学会合理运用并提高逆向思维的能力，才能透过现象发现本质，透过事件发现问题，才能在合理的思考中捕捉瞬间的灵感。有了正确、独特，新颖的立意，写出别具一格的文章就不远了” 。
[ 参 考 文 献 ]
[1]施清杯.逻辑思维和高中议论文写作十六讲 [M].上海：上海科学技术文献出版社，2016：018- 031
【关键词】 逆向思维 切入点 助力 立意
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-142-01
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学生在日常的写作中，常会出现这样的状况：他们的写作立意要么老调重弹，毫无新意，要么鹦鹉学舌，人云亦云。其实，这就是思维固化的一种体现，而逆向思维就是敢于“反其道而思之”，在共性中发现个性，在美丽中寻找丑陋，让思维向着对立面发展，进而从问题的对立面深入探索，写作时，想要写作立意新颖、独到，就必须充分运用逆向思维，这里提供几种思考模式：
一、反向思考，改变普遍的认知
这表现在人们对于一些“既定事实”有着更深刻思考，在大众的普遍认知中探寻新元素。它避免了立意上的老调重弹，人云亦云，实现了立意的创新，更能吸引读者的眼球，这种思维模式是对原有观点进行反驳，提出更为贴近社会实际的观点，往往会取得立意新颖的效果。
如一則作文素材要求学生围绕“杞人忧天”、“黄婆卖瓜”等成语进行写作，“杞人忧天”本身带有讽刺的意味，意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。如果在写作中就此立意，势必缺乏新意，我们不妨反过来思考：杞人忧天未必是坏事，它体现的是一种忧患意识；对于“黄婆卖瓜”，我们也可以从“卖瓜”这一积极的推销方式出发，得出“自夸也是一种自信”的立意。
反向思考就是不走寻常路，不走大众路，在“众人皆醉”中保持冷静清醒的头脑，在“人云亦云”中学会“独辟蹊径”。这一思维模式是在全面把握材料内容后，对材料更为深入的思考，在此基础上提出的立意往往别出心裁。
二、求异存同，变换思考的角度
在高考作文中，素材作文是一大热点，一般由素材和任务要求组成，所选的素材有故事、论说、事例、情景和图画等五大类型，贴近生活，素材丰富，涉及面比较广泛。对于这类作文，我们可在读懂素材内容，把握出题者意图的情况下，根据材料内容从不同层面分多个角度地思考、比较、筛选，以选择更为合适的切入点，创新立意！
如：一则作文素材给出了几句名言，要求学生根据名言的意义并结合自己的思考写一篇作文，其中有这样一句名言“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是“良药”虽然带有苦味，但却有利于治病；而“忠言”虽然不太动听，却有利于人们发现问题，改正错误。教育人们要勇于接受批评，正确对待别人的意见和批评。如果以人要有直面批评的勇气或劝人莫听甜言蜜语，逆耳忠言是良方等作为作文立意也是合理可行的，但如果人人都这么立意显然就没有了新意，更不能给人带来耳目一新之感。为了追求新颖的立意，我们不妨改变思考的角度，选择“苦口和逆耳”为立意切入点，提出“良药未必要苦口，忠言也可以顺耳”这一立意，既符合当下社会现实，又接地气，更能让读者眼前一亮，激发了读者的阅读的兴趣。
当然，追求创新立意，不能脱离素材要求，不能背离出题者意图，更不能为了凸显立意的独特而断章取义。
如一则作文素材介绍了两位母亲在教育上的不同做法：一位母亲以孩子小需要陪伴为由，选择呆在家里；另一位母亲则以孩子不能输在起跑线上为由，选择在外打拼。
对于这则素材，有些学生为了追求立意上的与众不同，避开材料中的教育问题，结合时代背景提出了“新时代的女性不能被孩子所牵绊”这一立意，显然与素材内容不符，背离了出题者的意图，即使作文写得再精彩，最终也是做无用功。
三、关注忽略点，凸显个性思考
不管哪种形式的作文，我们都必须做到认真审题，把握其关键词句，提取材料中的重要信息，分析各方面的关系，从易被人忽略的信息点切入，创新立意，往往能取得意想不到的效果。
如一则作文素材要求围绕“过街老鼠人人喊打”结合生活实际写一篇文章。许多人会关注“过街老鼠”，在作文中对此类人或现象大书特书，而对于“喊打”也仅仅停留在愤怒、呐喊上罢了，对此，我们可以把思考的重心放在被忽略的“喊打”一词上，设想对于过街老鼠，仅限于喊打，往往会造成“围观”心态，会出现“不敢打”的状况：如公交车上小偷肆无忌惮地偷窃，却无人出来阻止；遭遇到不公平的时候，仅会愤愤不平，而不敢站出来抗争等等，所以对于过街老鼠仅仅是“喊打”显然是不够的。经过这样的思考，我们提出了另一种立意——老鼠过街人人敢打。一字之变，立意更为深刻！
又如对于“异想天开”一词，我们可以提出“敢于异想，方能天开！”这一立意，也是从“异想”这一细微且易被忽略之处思考其与“天开”的关系，从更为积极的角度去创新立意。
再如中央电视台推出的《中国诗词大会》热播后，一些人就提出“背诵传承不了传统文化”，一些家长认为在高考语文卷里诗词默写仅有5分，背诵诗词没有多大的价值。对于上述现象，我们可以从“背诵”出发，寻找诗词背诵和传统文化关联，提出“没有背诵，哪来的积累和沉淀，没有背诵谈何传承？”的立意等等。在作文中，如果要追求新颖的立意，切入口不妨小一点，做到于细微处显新意，于无声处响春雷。
运用逆向思维指导写作立意，首先要理解作文材料，在掌握作文内涵的基础上进行去粗取精，去伪存真，与时俱进！切不可是非颠倒，黑白不分。“在写作中，我们只有学会合理运用并提高逆向思维的能力，才能透过现象发现本质，透过事件发现问题，才能在合理的思考中捕捉瞬间的灵感。有了正确、独特，新颖的立意，写出别具一格的文章就不远了” 。
[ 参 考 文 献 ]
[1]施清杯.逻辑思维和高中议论文写作十六讲 [M].上海：上海科学技术文献出版社，2016：018- 031