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作为少数民族地区的教师，除了具备基本的教育教学知识和学科教学知识外，还应具备多元文化素养，即为文化多样的学生提供恰当的教学，帮助学生形成正确的文化价值取向。随着多元文化教育的发展，多元文化教师教育探讨的核心问题是多元文化教师发展的专业化；从少数民族地区教师在整个教学过程中应具备多元文化知识、情感、及实践三个层面探讨少数民族地区多元文化教师素养的构成，可以更好的帮助我们理解多元文化教师专业化发展的内涵。