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儿童文学作品是早期阅读教学中最主要的阅读材料，是培养儿童语言能力、审美能力、思维能力、激发想像力、积累情感体验的文本载体。文章通过对我国早期阅读教学情况的解读，结合儿童文学研究相关经验，对儿童文学进行再认识，并提出应正确认识早期阅读教学与儿童文学，尊重儿童审美，提高教学水平，选择优秀作品，营造良好环境，促进儿童文学作品在早期阅读教学中的有效运用。