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(紫云自治县达帮乡达帮小学贵州紫云550805)
【摘要】小学时期是学生身体机能迅速发展的初期，体育锻炼能促进小学生健康成长，该时期也是培养学生终身运动习惯的绝佳时期，结合一线教学实践经验分别从教师和学生的角度总结两点提升小学体育课堂效率的心得。
【关键词】小学体育课堂教学心得
小学时期是学生身体状况飞速发展的时期，如果没有足够的体育锻炼肯定无法保障学生健康成长。然而体育教学中，总会发现有一些学生运动不积极，这样的消极现象，不但无法掌握基本的体育技能，影响身体素质的锻炼和提高，还有可能发生一些事故。鉴于此，笔者结合教学经验，分享两点科学的小学体育教学
方法。
一、完善自身素养，引领学习成长
小学生摄于教师的威严，崇拜教师的博学和才能，所以有魅力的体育教师往往更容易引导学生积极参与锻炼。体育教师文明幽默的谈吐、健壮的体魄、洪亮坚决的口令、精干的组织能力、对课业的高度热情等都能深深地吸引学生，让他们从老师身上看到经常参与体育锻炼的朝气和阳光、健康与能量，从而引发并坚定他们努力学好体育课的欲望和热情。尤其是体育教师的运动示范具有很强的感召力。这就要求小学一线体育教师，在示范操作中认真流畅。比如，讲授跑步，虽然大家对“跑”都很熟悉，但是我们还是要给一个动作流畅、协调、律动、规范的“起跑”动作，一方面给学生正确的指导，另一方面让学生受到鼓舞和感召。这样引导，老师严格要求自己，不断强化自身素质，保持良好的精神风貌，并将这一切潜移默化地传递给学生，给他们树立榜样，吸引他们积极锻炼、认真学习、健康成长。
二、引进体育游戏，活化小学体育
好动、好玩是儿童的天性，游戏正好契合了学生的天然特点和体育的学科特点。将体育课堂以丰富多彩、活泼趣味的游戏形式呈现，既可以保护和发展学生的体育兴趣，又可以培养他们的团体协作精神和坚毅果敢的优秀品质。笔者就经常筹建竞赛型游戏来牵引学生积极参与锻炼和学习。我们在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法，如，分组来回跑比赛、四人接力赛等看看哪组跑得快，学生都劲头十足，实现了在玩中学、在玩中练、在玩中提升能力的教学效果。针对大多数学生都喜欢球类运动的特点，我们可参照他们的身体素质和技术水平等对规则进行变异，以游戏的方式让学生充分体验体育教学中成功的乐趣。诸如，笔者在体育课堂上常用的“运转双球”和“活动投篮”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增强了练习的趣味性，吸引学生积极参加和运动。上面是笔者在小学体育教学实践中的两点心得体会。一线教学中，体育教师一定要设计契合学生情感和认知发展的教学方案，从学生的心理和生理特点出发，不断改革、创新，最大限度地调动学生锻炼的积极性，这样才能激发体育兴趣，提高学生素质。
三、教学内容要生活化。让学生乐于参与体育活动
体育源于生活。体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的经验．学生就越感兴趣。因此体育教师应该做个有心人，要善于把日常生活中的事物、常常发生的事件与体育课程结合起来，挑选学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容，设计学生能够参与、乐于参与的体育活动，从而激发学生的学习兴趣。培养他们自我锻炼的能力，并能够掌握一些生活方面的知识和技能。使身体和心理方面都能够得到很好的发展。如：利用投掷教学内容，笔者在中、低年级教学中创设了《劳动的丰收》情景，通过。劳动模仿操：播种一快乐的田间劳动情景，使学生不但能在具体的情景中得到学习和锻炼，同时也能用心灵去感悟劳动者的可贵。极大地激发了学生的学习兴趣。
四、强化学生安全意识教育。培养高度的责任感
体育课中不安全因素比较多．不少伤害事故都是来自小学生自身的不良行为习惯，因此在体育课中应对学生进行。三爱”教育。(1)爱自己：加强自我保护动作训练，让小学生学会自我保护方法，了解一般运动操作处理，练习前必须检查自身和场地器材的不安全因素．树立安全第一的意识。如：投掷实心球时。不能向着人多的地方投掷。(2)爱别人：加强保护和帮助动作训练。让小学生学会保护与帮助的方法。树立将他人安全放在心上的责任意识。如：见同学有危险时，大声提醒。(3)爱器材：教会小学生器材的使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排学生布置、收拾器材．保养场地、器材设备等．培养学生爱护场地、器材的习惯。
五、加强意志、品质教育。全面锻炼学生
要让学生明确体育锻炼的目的，把锻炼的作用与以后的发展紧密结合起来。使学生懂得：只有体格强健、品质优秀，才能从容不迫地迎接未来工作、生活中的各种挑战。例如，为了提高小学生的认识．我利用多媒体播放了一些运动员为国争光的经典片段供学生欣赏，陶冶他们的情操等等，这样。不但丰富了教学内容，而且使学生在欣赏的过程中获得了精神上的愉悦与满足。道德得到了升华。学习兴趣也就随之激发出来了。
六、教学评价多样化。保证教学目标的实现
教学评价是对教师的教学工作和学生的学习质量做出客观的衡量和价值判断的过程，它是教学过程中必不可少的一个环节，可以提供教学的反馈信息，以便及时地调整和改进教学，保证教学目标的实现。笔者在课题中最常用的评价方法有：言语评价(表扬的语言)、行为评价(微笑、抚摸、握手等)、物质评价(糖果、小星星、学习用品等J，同时还让学生相互评价。总之，课堂教学的有效性是教学的生命，要使教学的生命得以延续、得以扩展，需要教师和学生共同构建。体育教师必须时刻加强对自己的工作及专业能力的发展进行评估，提升课程理念、树立终身学习的意识、保持开放的心态。把学校视为自己学习的场所。在实践学习中不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，把握矛盾的对立和统一，寻求平衡。促进发展，使体育课程改革健康进行，这样才能不断地适应新的变革。
参考文献
［1］任伟霞，如何打造小学体育高效课堂［J］.考试周刊，2012.4
【摘要】小学时期是学生身体机能迅速发展的初期，体育锻炼能促进小学生健康成长，该时期也是培养学生终身运动习惯的绝佳时期，结合一线教学实践经验分别从教师和学生的角度总结两点提升小学体育课堂效率的心得。
【关键词】小学体育课堂教学心得
小学时期是学生身体状况飞速发展的时期，如果没有足够的体育锻炼肯定无法保障学生健康成长。然而体育教学中，总会发现有一些学生运动不积极，这样的消极现象，不但无法掌握基本的体育技能，影响身体素质的锻炼和提高，还有可能发生一些事故。鉴于此，笔者结合教学经验，分享两点科学的小学体育教学
方法。
一、完善自身素养，引领学习成长
小学生摄于教师的威严，崇拜教师的博学和才能，所以有魅力的体育教师往往更容易引导学生积极参与锻炼。体育教师文明幽默的谈吐、健壮的体魄、洪亮坚决的口令、精干的组织能力、对课业的高度热情等都能深深地吸引学生，让他们从老师身上看到经常参与体育锻炼的朝气和阳光、健康与能量，从而引发并坚定他们努力学好体育课的欲望和热情。尤其是体育教师的运动示范具有很强的感召力。这就要求小学一线体育教师，在示范操作中认真流畅。比如，讲授跑步，虽然大家对“跑”都很熟悉，但是我们还是要给一个动作流畅、协调、律动、规范的“起跑”动作，一方面给学生正确的指导，另一方面让学生受到鼓舞和感召。这样引导，老师严格要求自己，不断强化自身素质，保持良好的精神风貌，并将这一切潜移默化地传递给学生，给他们树立榜样，吸引他们积极锻炼、认真学习、健康成长。
二、引进体育游戏，活化小学体育
好动、好玩是儿童的天性，游戏正好契合了学生的天然特点和体育的学科特点。将体育课堂以丰富多彩、活泼趣味的游戏形式呈现，既可以保护和发展学生的体育兴趣，又可以培养他们的团体协作精神和坚毅果敢的优秀品质。笔者就经常筹建竞赛型游戏来牵引学生积极参与锻炼和学习。我们在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法，如，分组来回跑比赛、四人接力赛等看看哪组跑得快，学生都劲头十足，实现了在玩中学、在玩中练、在玩中提升能力的教学效果。针对大多数学生都喜欢球类运动的特点，我们可参照他们的身体素质和技术水平等对规则进行变异，以游戏的方式让学生充分体验体育教学中成功的乐趣。诸如，笔者在体育课堂上常用的“运转双球”和“活动投篮”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增强了练习的趣味性，吸引学生积极参加和运动。上面是笔者在小学体育教学实践中的两点心得体会。一线教学中，体育教师一定要设计契合学生情感和认知发展的教学方案，从学生的心理和生理特点出发，不断改革、创新，最大限度地调动学生锻炼的积极性，这样才能激发体育兴趣，提高学生素质。
三、教学内容要生活化。让学生乐于参与体育活动
体育源于生活。体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的经验．学生就越感兴趣。因此体育教师应该做个有心人，要善于把日常生活中的事物、常常发生的事件与体育课程结合起来，挑选学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容，设计学生能够参与、乐于参与的体育活动，从而激发学生的学习兴趣。培养他们自我锻炼的能力，并能够掌握一些生活方面的知识和技能。使身体和心理方面都能够得到很好的发展。如：利用投掷教学内容，笔者在中、低年级教学中创设了《劳动的丰收》情景，通过。劳动模仿操：播种一快乐的田间劳动情景，使学生不但能在具体的情景中得到学习和锻炼，同时也能用心灵去感悟劳动者的可贵。极大地激发了学生的学习兴趣。
四、强化学生安全意识教育。培养高度的责任感
体育课中不安全因素比较多．不少伤害事故都是来自小学生自身的不良行为习惯，因此在体育课中应对学生进行。三爱”教育。(1)爱自己：加强自我保护动作训练，让小学生学会自我保护方法，了解一般运动操作处理，练习前必须检查自身和场地器材的不安全因素．树立安全第一的意识。如：投掷实心球时。不能向着人多的地方投掷。(2)爱别人：加强保护和帮助动作训练。让小学生学会保护与帮助的方法。树立将他人安全放在心上的责任意识。如：见同学有危险时，大声提醒。(3)爱器材：教会小学生器材的使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排学生布置、收拾器材．保养场地、器材设备等．培养学生爱护场地、器材的习惯。
五、加强意志、品质教育。全面锻炼学生
要让学生明确体育锻炼的目的，把锻炼的作用与以后的发展紧密结合起来。使学生懂得：只有体格强健、品质优秀，才能从容不迫地迎接未来工作、生活中的各种挑战。例如，为了提高小学生的认识．我利用多媒体播放了一些运动员为国争光的经典片段供学生欣赏，陶冶他们的情操等等，这样。不但丰富了教学内容，而且使学生在欣赏的过程中获得了精神上的愉悦与满足。道德得到了升华。学习兴趣也就随之激发出来了。
六、教学评价多样化。保证教学目标的实现
教学评价是对教师的教学工作和学生的学习质量做出客观的衡量和价值判断的过程，它是教学过程中必不可少的一个环节，可以提供教学的反馈信息，以便及时地调整和改进教学，保证教学目标的实现。笔者在课题中最常用的评价方法有：言语评价(表扬的语言)、行为评价(微笑、抚摸、握手等)、物质评价(糖果、小星星、学习用品等J，同时还让学生相互评价。总之，课堂教学的有效性是教学的生命，要使教学的生命得以延续、得以扩展，需要教师和学生共同构建。体育教师必须时刻加强对自己的工作及专业能力的发展进行评估，提升课程理念、树立终身学习的意识、保持开放的心态。把学校视为自己学习的场所。在实践学习中不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，把握矛盾的对立和统一，寻求平衡。促进发展，使体育课程改革健康进行，这样才能不断地适应新的变革。
参考文献
［1］任伟霞，如何打造小学体育高效课堂［J］.考试周刊，2012.4