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摘要：随着我国高校体育学科课程改革的不断深化，大学篮球教学中新的教学方法、新的教学手段不断推出，教学与相关基础学科知识进一步交融和渗透，促进大学篮球课程步入了一个全新的发展阶段。本文旨在通过对大学体育课程中篮球课程的目标定位、课程体系建设的原则、教学方法与手段的探讨，促进学科建设及教学改革的进程。
关键词：大学体育 篮球教学 目标定位
当今大学篮球课程的发展是以认识的深入和社会的技术进步为基础并与一定时期的社会政治、经济和文化特点相适应。新世纪以来我国民众的思想逐步解放，观念次第更新，在大学教育中现代教育思想和教育理论不断付诸实践，随着我国高校体育学科课程改革的不断深化，大学篮球教学出现了：新的教学方法不断出现，新的教学手段不断推出，教学与相关基础学科知识进一步交融和渗透，促进大学篮球课程步入了一个全新的发展阶段。
一 篮球课程在大学体育课程中的目标定位
1、篮球课程指导思想共分为四个层次：首先是，传授篮球课程的知识、技术和战术；其次是，掌握篮球技能和战术能力，形成学生个人篮球的专长；再次是，促进学生的身心健康，提高和推进素质提升，教育、培养和养成学生自主练习和研究型学习的习惯；最后是，树立健康第一和终身体育的思想。
2、篮球课程教学的目标为：首先，以基本掌握篮球运动的基本知识与基本理论，初步了解篮球文化内涵与功能，对篮球课程中理论层面的问题能有所创新和发展的知识类目标。其次，以掌握篮球运动的基本技术、战术方法，并能熟练地运用，对篮球课程中实践层面的问题应能有所创新与突破的技能类目标。最后，以通过篮球理论和实践的学习与掌握，提高身心健康标准，能调节自身的情绪，改善不良的心理状态，克服这种心理障碍，同时体现良好的体育道德和篮球精神，能正确处理竞争与合作的关系的身心健康和社会适应类目标。
二 大学体育课程中篮球课程体系建设的几项原则
首先，创新原则。篮球课程建设要在尊重以往的基础上，全面地进行创新，吸取国内外当今的篮球科研与教学的新成果，吸收相关基础学科和综合学科的新知识来丰富、完善、发展和创新篮球教学内容。
其次，实效原则。适应我国高等教育改革与发展和社会的需求，并与基础教育的改革思想与目标相适应。体现当代新的教育理念，符合《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的总体要求，在课程内容的选择上，淡化体育教育专业教学中竞技化教学的倾向，克服片面追求学科的系统性及完整性的倾向，删除过时陈旧的内容，及非专业所必需的内容，有利于学生的自主性学习、研究性学习和个性发展。
再次，全面原则。课程体系的设置一定具有广阔的覆盖面和较深的深度，随时注意补充篮球运动发展的新知识、新动向，同时要反映当代先进的篮球研究进展和科研前沿，应着力发展学生拓展性、创造性思维，促进学生的创新意识和能力提高。
最后，实用原则。将理论与实践和学生实际紧密结合，课程内容要反映在篮球教学的各方面，强调篮球课程的应用价值和指导意义，发展学生篮球的知识、理论和技能，以利于学生学习能力，实践能力和综合素质的提高。加强实验教学，培养学生实验操作技能及分析评价能力。
三 大学体育课程中篮球课程教学方法与手段
教育理念的更新、教学内容的变化，必然要求教学方法的改变。我们在新的教学思想的指导下，积极进行教学方法、考核方式的探索与改革。注重发挥我院篮球学科整体队伍的教学优势和科研优势，积极将许多先进的研究成果引进课堂，丰富教学的方法和手段。积极进行一些篮球教学方法的探索性研究，如双语教学等都收到良好的成效。我院篮球学科经过几年的探索和实践，已经基本形成了一套行之有效、较为先进而系列化的教学方法。
1、运用多种先进教学方法进行教学
目前在篮球理论教学中运用多种先进的教学方法有效地调动学生的学习积极性，启迪学生积极思维，开发学生学习潜能，也便于对学生掌握和运用知识的能力进行考查。篮球课程在实践教学中以传授式为主，教学中突出学生的主体作用，同时注意发挥教师的主导作用，提倡教学互动，师生互动，课堂进行研讨、并结合多媒体视听手段教学，参与式的教学方式，引导学生学会学习；进行研究型教学等方法。
2、运用现代教育技术手段进行教学
篮球教学中充分运用现代教学理论和现代教育技术(多媒体技术、网络教学技术)，主要教学内容都能运用多媒体技术同步演示教学，有80％的主讲教师采用POWERP01NT幻灯片或电子教材进行教学。目前本课程已经开发研制了《投篮》、《传切配合》等高质量、高水平、实用性强的教学课件，在教学中发挥了积极的作用。优化教学过程，改革教学方法、手段，激发了学生的学习兴趣和学习动机，提高教学效果。
3、为实行双语教学创造条件
教学过程中要求学生掌握一定数量的篮球专业外文术语，任课教师也自觉提高自身的外语能力，并积极进行双语教学的实验，为逐步实行双语教学创造良好的条件。
4、改革教学效果的评价方式
在教学效果的评价方式上注重评价方式的多样性(如技术评定、运动水平达标、理论闭卷考试、平时作业评定、小论文等)来促进教学，并把多媒体的课件(如网上自习、复习系统)和传统的口传心授、课外篮球训练、课余篮球技术辅导全面结合。
5、在学习方式上既注意课堂的基础理论、技术技能和教学组织、教学方法的学习，又充分利用篮球运动竞赛、社会活动等来培养学生的竞赛组织、裁判方法、运动会的竞赛编排等应用性实践能力。
关键词：大学体育 篮球教学 目标定位
当今大学篮球课程的发展是以认识的深入和社会的技术进步为基础并与一定时期的社会政治、经济和文化特点相适应。新世纪以来我国民众的思想逐步解放，观念次第更新，在大学教育中现代教育思想和教育理论不断付诸实践，随着我国高校体育学科课程改革的不断深化，大学篮球教学出现了：新的教学方法不断出现，新的教学手段不断推出，教学与相关基础学科知识进一步交融和渗透，促进大学篮球课程步入了一个全新的发展阶段。
一 篮球课程在大学体育课程中的目标定位
1、篮球课程指导思想共分为四个层次：首先是，传授篮球课程的知识、技术和战术；其次是，掌握篮球技能和战术能力，形成学生个人篮球的专长；再次是，促进学生的身心健康，提高和推进素质提升，教育、培养和养成学生自主练习和研究型学习的习惯；最后是，树立健康第一和终身体育的思想。
2、篮球课程教学的目标为：首先，以基本掌握篮球运动的基本知识与基本理论，初步了解篮球文化内涵与功能，对篮球课程中理论层面的问题能有所创新和发展的知识类目标。其次，以掌握篮球运动的基本技术、战术方法，并能熟练地运用，对篮球课程中实践层面的问题应能有所创新与突破的技能类目标。最后，以通过篮球理论和实践的学习与掌握，提高身心健康标准，能调节自身的情绪，改善不良的心理状态，克服这种心理障碍，同时体现良好的体育道德和篮球精神，能正确处理竞争与合作的关系的身心健康和社会适应类目标。
二 大学体育课程中篮球课程体系建设的几项原则
首先，创新原则。篮球课程建设要在尊重以往的基础上，全面地进行创新，吸取国内外当今的篮球科研与教学的新成果，吸收相关基础学科和综合学科的新知识来丰富、完善、发展和创新篮球教学内容。
其次，实效原则。适应我国高等教育改革与发展和社会的需求，并与基础教育的改革思想与目标相适应。体现当代新的教育理念，符合《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的总体要求，在课程内容的选择上，淡化体育教育专业教学中竞技化教学的倾向，克服片面追求学科的系统性及完整性的倾向，删除过时陈旧的内容，及非专业所必需的内容，有利于学生的自主性学习、研究性学习和个性发展。
再次，全面原则。课程体系的设置一定具有广阔的覆盖面和较深的深度，随时注意补充篮球运动发展的新知识、新动向，同时要反映当代先进的篮球研究进展和科研前沿，应着力发展学生拓展性、创造性思维，促进学生的创新意识和能力提高。
最后，实用原则。将理论与实践和学生实际紧密结合，课程内容要反映在篮球教学的各方面，强调篮球课程的应用价值和指导意义，发展学生篮球的知识、理论和技能，以利于学生学习能力，实践能力和综合素质的提高。加强实验教学，培养学生实验操作技能及分析评价能力。
三 大学体育课程中篮球课程教学方法与手段
教育理念的更新、教学内容的变化，必然要求教学方法的改变。我们在新的教学思想的指导下，积极进行教学方法、考核方式的探索与改革。注重发挥我院篮球学科整体队伍的教学优势和科研优势，积极将许多先进的研究成果引进课堂，丰富教学的方法和手段。积极进行一些篮球教学方法的探索性研究，如双语教学等都收到良好的成效。我院篮球学科经过几年的探索和实践，已经基本形成了一套行之有效、较为先进而系列化的教学方法。
1、运用多种先进教学方法进行教学
目前在篮球理论教学中运用多种先进的教学方法有效地调动学生的学习积极性，启迪学生积极思维，开发学生学习潜能，也便于对学生掌握和运用知识的能力进行考查。篮球课程在实践教学中以传授式为主，教学中突出学生的主体作用，同时注意发挥教师的主导作用，提倡教学互动，师生互动，课堂进行研讨、并结合多媒体视听手段教学，参与式的教学方式，引导学生学会学习；进行研究型教学等方法。
2、运用现代教育技术手段进行教学
篮球教学中充分运用现代教学理论和现代教育技术(多媒体技术、网络教学技术)，主要教学内容都能运用多媒体技术同步演示教学，有80％的主讲教师采用POWERP01NT幻灯片或电子教材进行教学。目前本课程已经开发研制了《投篮》、《传切配合》等高质量、高水平、实用性强的教学课件，在教学中发挥了积极的作用。优化教学过程，改革教学方法、手段，激发了学生的学习兴趣和学习动机，提高教学效果。
3、为实行双语教学创造条件
教学过程中要求学生掌握一定数量的篮球专业外文术语，任课教师也自觉提高自身的外语能力，并积极进行双语教学的实验，为逐步实行双语教学创造良好的条件。
4、改革教学效果的评价方式
在教学效果的评价方式上注重评价方式的多样性(如技术评定、运动水平达标、理论闭卷考试、平时作业评定、小论文等)来促进教学，并把多媒体的课件(如网上自习、复习系统)和传统的口传心授、课外篮球训练、课余篮球技术辅导全面结合。
5、在学习方式上既注意课堂的基础理论、技术技能和教学组织、教学方法的学习，又充分利用篮球运动竞赛、社会活动等来培养学生的竞赛组织、裁判方法、运动会的竞赛编排等应用性实践能力。