【摘 要】
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<正>衡阳市雁峰区市府路16号。占地不足3亩,仅有一栋颇具年代感的五层建筑。其上挂有一匾,白底,上书“衡阳市教育科学研究院”十个大字。其外,古木掩映,高楼林立,人流如织。两千多年的文化积淀和新时代的发展梦想,交织在这座湘南古城的上空。身处繁华地段,却简朴低调,不甚为外人知,这是眼前这栋大楼给人的第一印象。但在专业站位上,衡阳市教育科学研究院(以下简称“教科院”)却有着高质量的追求。在院长邓斌看来,
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<正>衡阳市雁峰区市府路16号。占地不足3亩,仅有一栋颇具年代感的五层建筑。其上挂有一匾,白底,上书“衡阳市教育科学研究院”十个大字。其外,古木掩映,高楼林立,人流如织。两千多年的文化积淀和新时代的发展梦想,交织在这座湘南古城的上空。身处繁华地段,却简朴低调,不甚为外人知,这是眼前这栋大楼给人的第一印象。但在专业站位上,衡阳市教育科学研究院(以下简称“教科院”)却有着高质量的追求。在院长邓斌看来,教育是头号民生工程,可老百姓多关注教育政策,以及学校管理、课堂教学这些“教育现场”,对教学视导、课题研究、质量监测等教研行为却相对陌生。
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“双减”背景下,既要做好减轻学生作业负担和校外培训负担的“减法”,又要做好促进学生全面健康发展的“加法”,构建良好的教育生态,努力办好人民满意的教育。这离不开高素质、专业化的教师队伍。福清市教师进修学校搭建了集体备课、校本教研、业务研修、教学展示、教育科研、现代技术六大平台,开创区域教研工作新局面,促进教师的专业成长。
当前各县域教研工作存在专职教研员匹配不全、教研员能力弱化、教研结构体系失衡、教师队伍成长缓慢等问题。通过聘请客席教研员,健全县域教研网络体系,可以有效破除教研工作“瓶颈”,破解教研工作遇到的困惑,使县域教研工作找到一条新的发展途径。文章认为,客席教研员既能填补所有学科教研工作的缺失,又能激活所有专职教研员的学习热情。
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