【摘 要】
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<正> 在中、小学体育教学大纲教材中,游戏所占的比例较大。尤其小学低年级阶段,游戏更居首位。游戏的种类繁多,分类的方法也各不相同。一、游戏分类的作用 1.各种游戏的内容
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<正> 在中、小学体育教学大纲教材中,游戏所占的比例较大。尤其小学低年级阶段,游戏更居首位。游戏的种类繁多,分类的方法也各不相同。一、游戏分类的作用 1.各种游戏的内容、性质、活动形式和方法以及作用各有不同。当我们创编或选用游戏于体育教学之中时,如果纷杂无章,不做分门别类,则很难理顺它的头绪。在制订体育教学工作计划或编写教案时,事先已把田径、球类、体操等基本教材安排好了,那么,每节课或每项教材应安排什么游戏去配合运用进行教学呢?如果事先已把各种游戏作了分析和分类就方便多了,并可免花费许多时间和精力,临时去寻索考虑。
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