【摘 要】
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《中国当代文学》课程内容具有“三分性”特征,给当前大学生的学习带来了困惑,教师的教学方法需要时时更新。与当代文学课程内容特征相适应,在教学中采用“重读”、“欣赏”
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《中国当代文学》课程内容具有“三分性”特征,给当前大学生的学习带来了困惑,教师的教学方法需要时时更新。与当代文学课程内容特征相适应,在教学中采用“重读”、“欣赏”、“鉴别”三种视角切入当代文学课程内容,并与此三种教学视角转换相关联而生成的“四重对话”教学方法,是当代文学教学改革的有益探索和重要成果。
The content of “Contemporary Chinese Literature” has the characteristics of “three points”, which brings confusion to the current college students ’learning. Teachers’ teaching methods need to be updated from time to time. It adapts to the contents of the contemporary literature course, cuts into the content of contemporary literature course from the perspectives of “reread ”, “appreciation ” and “discrimination ” in teaching and correlates with these three kinds of teaching perspective conversion The resulting “Four Dialogues” teaching method is a useful exploration and an important achievement in the teaching reform of contemporary literature.
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