【摘 要】
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【正】 Ⅰ在对外俄语教学的各个要素(语音、语法、词汇、修辞、国情等)中,词汇教学仍然是研宄得最不深入和教学方法最不成熟的一个方面。然而,在学习语言的过程中,掌握词汇是
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【正】 Ⅰ在对外俄语教学的各个要素(语音、语法、词汇、修辞、国情等)中,词汇教学仍然是研宄得最不深入和教学方法最不成熟的一个方面。然而,在学习语言的过程中,掌握词汇是一个难题,而且还存在许多模糊不清的现象。实践中形成这样一种看法,好象词汇同其它要素溶合在一起并通过其它要素进行传授。教学法专家们认为,这种看法初看起来似乎还可以接受,但是,通过对外国学生言语的观察便可得出结论,即使在学习的初级阶段(这时词汇量少,并且词的运用仅限于口语体,用法具体,容易领会)这种看法也是不能被接受的。这是因为,对词汇教学的这种
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