学生不愿写作文，怕写作文，甚至一遇到作文就头痛。究其原因，除了学生未撑握作文方法，无材料可写外，更有一个重要原因，便是对作文没有兴趣。那么，怎样培养学生的写作兴趣呢？笔者认为要注意以下几点。
　　一、在阅读中唤起学生写作兴趣
　　要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。对于这些课文，我们应该在个性化教学中注重培养学生多读多记的学习习惯，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。
　　二、在生活中积累写作素材
　　生活是写作的源泉，作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。教师要多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。多创造一些机会让学生体验生活，为写作打下坚实的基础。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。
　　三、在作文互评中提高学生写作水平
　　挑毛病、找错误可能是每个人都有的一种心态，如果这种心态在作文修改中加以合理利用，将会取得很好的效果。在作文批改中，要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，采取互批互改的形式。要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文，写得不佳的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到提高；写得好的同学改到写得不佳的作文时，也能从中得到教训。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。
　　四、在赏识中激发学生写作兴趣
　　鼓励是一种最强大的教育手段。在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于写作水平不高的学生，我们应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，我们应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。每个月我都会给学生进行一次专项的写作指导课，作品成型后，我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，打印出来，或者让学生用最漂亮的书法抄下来，让同一阶段的学生相互阅读，这样既可以让学生们互相学习，还有很强的激励效果。我还鼓励学生写广播稿、评论社会热点问题，敢于向报刊投稿等，这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。我坚信只要方法得当，个性化的写作教学一定会对学生的写作能力产生积极提升作用.
　　（作者单位：628200四川省旺苍县五峰中学）