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目的:探讨整合骨科手术学教学模式在局部解剖学教学中的应用效果。方法:在2016级临床医学本科班(60人/班)随机选取4个班,随机将4个班分为观察组和对照组,每2个班1组,其中对照组接受传统局部解剖学教学模式,观察组在接受传统局部解剖学教学的基础上,将骨科手术学教学模式整合到教学计划中进行教学操作,在学期结束后对2组学生的标本学习成绩、期末考试卷面成绩以及认可度调查问卷结果进行比较。结果:观察组学生两次双向标本辨识测试得分均明显高于对照组(P<0.01);观察组各项题型与总分成绩均明显高于对照组(P&