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从历年情况来看,每到小学六年级,学生的数学学习就会出现严重的两极分化现象：原五年级中等学生人数迅速变化,学困生比例逐渐增大。究其原因,教学内容编排跨度大是重要因素。
探析教材编排跨度 活用文本提高效益
【摘 要】
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从历年情况来看,每到小学六年级,学生的数学学习就会出现严重的两极分化现象：原五年级中等学生人数迅速变化,学困生比例逐渐增大。究其原因,教学内容编排跨度大是重要因素。
【机 构】
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江苏灌南县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2014年5期
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