【摘 要】
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2019年“双高计划”的实施、落地,标志着国家职业教育步入了高质量发展的新纪元.而高职院校“百万扩招”的培养对象呈现多样性特征,这为入选“双高计划”的院校和专业群在面临扩招生源结构复杂、学情不一等特点下,实现高质量、高水平建设提出了挑战.文章以广东科学技术职业学院软件技术专业群(入选高水平专业群建设单位B档)为例,探索差异化人才培养改革-创新“大类招生、分类培养”人才培养模式、构建“纵向贯通、横向融通”课程体系、打造智慧云平台实现资源共享、探索模块化学分制推进柔性管理等,满足不同生源类型诉求,实现人才分类
【机 构】
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广东科学技术职业学院,广东 珠海 519090
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2019年“双高计划”的实施、落地,标志着国家职业教育步入了高质量发展的新纪元.而高职院校“百万扩招”的培养对象呈现多样性特征,这为入选“双高计划”的院校和专业群在面临扩招生源结构复杂、学情不一等特点下,实现高质量、高水平建设提出了挑战.文章以广东科学技术职业学院软件技术专业群(入选高水平专业群建设单位B档)为例,探索差异化人才培养改革-创新“大类招生、分类培养”人才培养模式、构建“纵向贯通、横向融通”课程体系、打造智慧云平台实现资源共享、探索模块化学分制推进柔性管理等,满足不同生源类型诉求,实现人才分类精准培养.
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