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文章基于搜索引擎依赖对学生信息素养及知识结构完善影响的分析，探索在文献检索教学中有效戒除搜索引擎依赖的阶段式案例教学方法。在实践教学过程中尝试结合学生专业背景，分阶段选取典型案例分析，以具冲击力的直观结果比较，促进学生思考和评价搜索引擎与学术资源检索工具，从而引导学生戒除搜索引擎依赖，让学术问题回归学术资源。并在此基础上加强学生检索思维的培养与训练，最终提高学生的信息素养。