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编者按：
面对国内外就业形势，面对世界潮流，更多的职业院校开始培养学生创新意识，创业理念，树立创业精神。使学生理解创业的意义，使学生转变依靠国家、依靠学校、依靠父母就业的依赖思想，树立创业光荣、自谋职业大有前途的观念。希望学生在日后走出社会，成就一番事业。
本期，特别关注了一些职业院校在校生或者毕业生的创业历程，让其他学生了解他们探索的过程。他们在创业之初就开始走上社会，自己调查研究，自己感受社会的创业大潮，自己教育自己。很多学校给学生提供展示创意、实践创业的平台，让他们在学校学习的同时能根据自身优势和特长，找到适合自己发展的道路。希望能挖掘他们的潜力，积攒下创业的经验。尽管多数参加过创业实践的学生今后不一定就自己创业，有一些甚至还会经历失败，但对他们来说，这都是一份宝贵的经历，是一种技能的培养，并且终将成为他们今后职业生涯中的砖瓦，让他们离成功更近一步。
有人说，人生就是一种修行。其实，说人生是修行也好，棋局也好，如梦幻也好，无一不是说人生充满磨难，一个人只有认真经营他的人生，才能活得精彩，活出风采。
职业学校的学生，他的人生是否已被定型：只是个永远的“底层”蓝领？当然不是。他们也可以创业吗？实践证明：能，而且大有可为！
21世纪是创新的时代。新的时代赋予教育工作者崇高的使命，也为有志青年提供了前所未有的良好机遇。在“三创”教育的引领之下，很多学生脱颖而出，加入了创业探索队伍，并小有成就。今天，展现在我们面前的就是江苏省常熟职业教育中心校电子工程系的丁煜同学。还是先让我们来看看丁煜同学的创业历程吧！
第一次听说学生也可以创业时，我觉得那是天方夜谭；可是，随着各类创业报道、创业典型、创业比赛席卷而来，慢慢地我心动了，特别是看着学校生活创业园里的店铺越开越多，我再也按捺不住我的创业之心，我要创业，我一定要创业！于是，我迅速联系了几位志同道合的同学组成了我最初的创业团队。
起初我们瞄准了大头贴项目，但经过调查后发现大头贴在我们学校的市场并不大；后来我们去常熟理工学院走访取经，发现手机及电脑的周边产品有很大的校内市场。我马上跑市场和相关厂商确立供应关系，同时向学校申请店面。当一切都准备就绪，却被告知学校生活创业园的店面已满，这一消息不亚于晴天霹雳。怎么办？放弃或另辟蹊径？我和我的团队成员一合计，觉得不能一开始就让自己知难而退。于是我们主动出击，一方面找系部领导寻求帮助，另一方面，找到自己系部的创业店铺——电子电器维修中心负责人，诚恳地希望他能答应和我们共用一店，结果是喜人的。我们以最快的速度入驻新店，正式开始了我们的创业之路。
我的第一家店叫马丁De Zone，是一家以手机和电脑为主要营业项目并提供移动的空中充值服务。在创业初期我们遇到了很多的问题，比如，如何记账。由于我的专业是机电一体化，从未有涉及过财务方面的相关知识，对于记账更是一窍不通，为此我们必须从头学起，向经贸系的老师、同学请教，自己也买了相关的书钻研，一点一点地摸索、积累，从不会到会，从会记账到会分析相关数据。可以说，这个过程，我们“痛并快乐着”。
不久，又有一家“子夜电脑”创业入园，这对我们的营业额有一定的冲击，为此我们想到了要开源。由于我们的空中充值业务一直与中国移动有业务往来，他们也有意与学校合作开一家移动校内营业厅，我决定毛遂自荐，希望学校和移动公司让我来负责这一项目。
移动校内营业厅这个项目从策划到开店经过了整整半年的时间。我也用整整半年的时间“武装”自己。寒假去移动营业厅实习，忙到了大年初一。暑假又在移动营业厅进行了一个月的培训，实习。期间，我明白了规范化的制度在企业运行中的重要性；明白了不管是大事还是小事，只要与企业运营相关的，都必须投入十足的精力把它做好，每一项工作都必须“臻于至善”……
移动校内营业厅正式营业了，许多问题也接踵而来，从最初的疲于应付，到对各项业务日趋熟悉，可以说，我们基本上是“摸着石头过了河”。
如今，我的两家店——马丁De Zone和移动校内营业厅皆已步上正轨，两年多的创业生活让我改变了很多，认识我的人都说：丁煜，你的变化真大啊！是的，我的观念变了，我的人生都不一样了！
没有太多华丽的词藻堆砌，但我们从中可以读出丁煜对于经营人生的见地。
经营人生，应发现亮点，
经营长处
人生就是一段旅程，是一段从青涩走向成熟的旅程，真正的成熟，是从不抱怨开始的。按本色做人，按角色办事，按特色定位，总有适合自己的一份工作，总有展现才华的平台，找准人生的长板，就可以活出最精彩的自己。
爱因斯坦在20世纪50年代拒绝出任以色列总统。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以，本人不适合如此高官重任。”大文豪马克·吐温经商多次失败，是他的妻子帮助他鼓起勇气，振作精神，发挥自身拥有的文学上的天赋，从此在文学创作上建立了辉煌的业绩。
人生的诀窍就是这样：要善于经营自己的长处。丁煜学的是机电专业，对于他目前所经营的手机和电脑周边产品有一定了解，这就是他的优势。对一技之长保持兴趣相当重要，它可能是你改变命运的一大财富。选择职业同样也是这个道理，你无需考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，重要的是，你应该选择最能使你全力以赴、最能使你的品格和长处得到充分发挥的职业。丁煜就是这样一位学生，他把自己安排在合适的位置上，认真地经营着自己的长处，他的人生结出累累硕果，他的人生也变得有声有色。
经营人生，应认清大势，
找准支点
经营人生，就是要学会把握时局，审时度势，有的放矢，才能达到人生彼岸。阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”一个人虽然具备一定的能力，但缺少展示的机会和平台，那他的人生也没有成功的可能。 丁煜的成功，正是他审时度势，把握“支点”的结果。这个“支点”，就是江苏职业教育未雨绸缪的创业教育和学校为学生开展创业实践而搭建的创业平台。
陶行知老先生曾说，学校是为社会设立的。职业学校只有满足面向社会，满足老百姓接受职业教育、提升职业能力的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求，才能得到良性发展。早在“九五”期间，江苏省即在全国率先开展职业学校创业教育，将就业指导与创业教育纳入必修课程。2006年，江苏省教育厅启动实施职业教育创业行动工程，全面深化职业学校创业教育，鼓励、扶持在校生创业，推进创业知识教育向创业实践转变。正是在这样的春风下，江苏省常熟职业教育中心校以项目先导、点上实验，建立了在校生创业基地、创业园，取得了初步成效；而我们的学生，也充分利用这个舞台，把自己最完美的东西展现出来，为自己的人生绘上了浓重多彩的一笔。
学校的创业教育，目的不是培养一批创业先锋，而是重在培养学生勇于探索、开拓进取的创新精神、创业意识，重在挖掘学生创业潜能，培养学生创业综合能力等。所谓“春种一粒粟，秋收万颗籽”，今天学校播下创业意识的种子，明天，条件成熟时，它生根、发芽，直至长成参天大树。如常熟华联宾馆有限责任公司办公室主任曹佳，同创企业老总朱卫刚，江苏中诚建材集团总裁王卫东，常熟皇家窗饰厂总经理胡健等，都是从我们职业学校中走出去的优秀学生典型。
2011年是贯彻2010年全国教育工作会议精神、落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的开端年，是教育改革走向“深水区”的实施年。温家宝总理2010年提出“无论职业不同、财产不同、民族不同、宗教信仰不同，每一个人都完全平等”，这为全社会解放思想奠定了良好的基础。同时，社会通过大力宣传、搭建平台等方式，切实提高技能工作者的地位和待遇，在全社会弘扬大职教思想，剔除社会对职业教育的偏见和抛弃，使职业教育尽快进入良性循环的发展模式中，让全社会公民都成为职业教育的受益者。
人生如过眼云烟，稍纵即逝。因此，找准“支点”，定准人生坐标后，勇往直前，直面人生是经营人生的不二法则。
经营人生，应相信自己，
坚韧不拔
俗话说，心有多大，舞台就有多大。创业者不是天生的，创业意识、创业能力都是可以培养的。当代中职生、高职生具有很多优势，思维活跃，视野开阔，又有一定的专业知识，完全可以成为创造社会财富、经营自己幸福人生的创业者或潜在创业者。
职业学校的学生在各类大赛上获得了优异成绩，并且被保送到高校再升造。然而，这些却鲜为人知。人们习惯用“等、靠、要”三个字来概括职业学校的学生，而我们的学生也常常抱怨“读书真没劲，无聊”。要想改变人们对职业学校的偏见，改变他们对职校生的歧视，我们的学生应该担当起这份责任。怎么做呢？
相信自己，重新认识自己，也让别人重新认识你。从个人职业生涯说，学历的高低不代表最初踏出的那一步也是高低有别的，这之间的差别更多地体现在以后的职业道路发展上。每个人在最初踏上职业道路的时候都需要经历一个经验积累的过程。所以，相信“自己行”，为自己带上“心中的蝴蝶结”，我们也能成功。
塞涅卡说过：“如果一条船不知道要驶向哪个码头，那么任何风都不会顺风。”从丁煜的创业历程，我们可以看到，自信、坚持、主动、不畏难等等都是创业者必备的信念。
从一开始的“我要创业，我一定能创业”的信念，到主动出击寻求店铺；从对于记账的一窍不通，到会记账乃至会分析相关数据来看利润的多少；从没有计划的进出货，到对库存进行有效地管理；从马丁De Zone到移动校内营业厅……一步步走来，丁煜与他的同伴经历了很多的风雨，也看到了天边的彩虹。他们不再是被动接收知识的“容器”，而是主动求知的一群青年；他们不再是“学习无用论”的喧嚣者，而是一群致力于把知识转化成现实生产力的有为之人；他们不再是学校规章制度的郁闷者，而是领会了规范化制度真谛的受益者；他们理解了拿破仑的“不想当将军的士兵不是一个好士兵”，但他们更是懂得了“要想当个好将军，必须先做个好士兵”。
经营人生，应强化基础，
拓展视界
我们很多人在经营人生之时，往往会梦想着一步登天。但是俗话说得好，万丈高楼平地起，人生就像一项工程，没有夯实的基础，是不会有精彩的人生。还是先让我们来看一下丁煜和他的团队做的一些基础工作吧。
想创业是好事，但是万事开头难啊。我们这个团队开始分工合作，去搞市场调查，跑图书馆查资料，向有关老师咨询，学着自个写创业计划书、市场调查报告等，这时我们才体会到什么叫“看人挑担不吃力”，也体会到干事情就是要起好步，开好局，不能盲人摸象，糊涂前行。
在创业初期，由于自己积攒的压岁钱还不够做店里的启动资金，于是我向父母详细介绍了我的创业计划以及该项目实施的可行性。在几番晓之以理、动之以情后，父母终于被说服，并且同意借一部分钱支持我创业。
资金有了，项目有了，但是店铺又成问题了。由于学生创业热情的高涨，店铺变得很紧俏。后来，我们主动出击，与人沟通寻求解决之道，加上系部领导的协调，问题也迎刃而解。
开业了，也意味着我们要面临管理问题了。我们一边积极参加学校组织的有关经营管理的讲座，一边死啃书本，现学现用。终于，我们从一个根本摸不着北的经营管理方面的门外汉，开始逐渐成长为一个有模有样的经营管理者，很多老师、同学看了，都夸我们“待人接物都不一样了”。
自己、学校、父母、资金、铺面、管理等等，一一解决，夯实基础，让丁煜和他的团队有了前行的动力。他们的青春，因创业而飞扬；他们的生命，因创业而精彩。
在创业的过程中，丁煜他们的世界变大了，视角也更宽了。创业的历程中，接触到的不同的企业，不同的人，尤其是在中国移动公司的实习经历，都像一面镜子，把自己放在不同的位置上，使人的视界得到拓展，促进了对自己、对企业、对社会新的认识与评估，这些必然带来思维的转换与理念的不断更新。在此基础上，他们的人生也发生了质的变化，使他们与众不同，成为一颗耀眼的明珠。
生命的过程，其实就是经营人生的过程。人生是绚丽夺目，还是晦涩黯淡，那就看你在人生旅途是否认真经营，好好把握。
“在创业中经营人生”，确实可以成为职业学校学生的一条康庄大道。
面对国内外就业形势，面对世界潮流，更多的职业院校开始培养学生创新意识，创业理念，树立创业精神。使学生理解创业的意义，使学生转变依靠国家、依靠学校、依靠父母就业的依赖思想，树立创业光荣、自谋职业大有前途的观念。希望学生在日后走出社会，成就一番事业。
本期，特别关注了一些职业院校在校生或者毕业生的创业历程，让其他学生了解他们探索的过程。他们在创业之初就开始走上社会，自己调查研究，自己感受社会的创业大潮，自己教育自己。很多学校给学生提供展示创意、实践创业的平台，让他们在学校学习的同时能根据自身优势和特长，找到适合自己发展的道路。希望能挖掘他们的潜力，积攒下创业的经验。尽管多数参加过创业实践的学生今后不一定就自己创业，有一些甚至还会经历失败，但对他们来说，这都是一份宝贵的经历，是一种技能的培养，并且终将成为他们今后职业生涯中的砖瓦，让他们离成功更近一步。
有人说，人生就是一种修行。其实，说人生是修行也好，棋局也好，如梦幻也好，无一不是说人生充满磨难，一个人只有认真经营他的人生，才能活得精彩，活出风采。
职业学校的学生，他的人生是否已被定型：只是个永远的“底层”蓝领？当然不是。他们也可以创业吗？实践证明：能，而且大有可为！
21世纪是创新的时代。新的时代赋予教育工作者崇高的使命，也为有志青年提供了前所未有的良好机遇。在“三创”教育的引领之下，很多学生脱颖而出，加入了创业探索队伍，并小有成就。今天，展现在我们面前的就是江苏省常熟职业教育中心校电子工程系的丁煜同学。还是先让我们来看看丁煜同学的创业历程吧！
第一次听说学生也可以创业时，我觉得那是天方夜谭；可是，随着各类创业报道、创业典型、创业比赛席卷而来，慢慢地我心动了，特别是看着学校生活创业园里的店铺越开越多，我再也按捺不住我的创业之心，我要创业，我一定要创业！于是，我迅速联系了几位志同道合的同学组成了我最初的创业团队。
起初我们瞄准了大头贴项目，但经过调查后发现大头贴在我们学校的市场并不大；后来我们去常熟理工学院走访取经，发现手机及电脑的周边产品有很大的校内市场。我马上跑市场和相关厂商确立供应关系，同时向学校申请店面。当一切都准备就绪，却被告知学校生活创业园的店面已满，这一消息不亚于晴天霹雳。怎么办？放弃或另辟蹊径？我和我的团队成员一合计，觉得不能一开始就让自己知难而退。于是我们主动出击，一方面找系部领导寻求帮助，另一方面，找到自己系部的创业店铺——电子电器维修中心负责人，诚恳地希望他能答应和我们共用一店，结果是喜人的。我们以最快的速度入驻新店，正式开始了我们的创业之路。
我的第一家店叫马丁De Zone，是一家以手机和电脑为主要营业项目并提供移动的空中充值服务。在创业初期我们遇到了很多的问题，比如，如何记账。由于我的专业是机电一体化，从未有涉及过财务方面的相关知识，对于记账更是一窍不通，为此我们必须从头学起，向经贸系的老师、同学请教，自己也买了相关的书钻研，一点一点地摸索、积累，从不会到会，从会记账到会分析相关数据。可以说，这个过程，我们“痛并快乐着”。
不久，又有一家“子夜电脑”创业入园，这对我们的营业额有一定的冲击，为此我们想到了要开源。由于我们的空中充值业务一直与中国移动有业务往来，他们也有意与学校合作开一家移动校内营业厅，我决定毛遂自荐，希望学校和移动公司让我来负责这一项目。
移动校内营业厅这个项目从策划到开店经过了整整半年的时间。我也用整整半年的时间“武装”自己。寒假去移动营业厅实习，忙到了大年初一。暑假又在移动营业厅进行了一个月的培训，实习。期间，我明白了规范化的制度在企业运行中的重要性；明白了不管是大事还是小事，只要与企业运营相关的，都必须投入十足的精力把它做好，每一项工作都必须“臻于至善”……
移动校内营业厅正式营业了，许多问题也接踵而来，从最初的疲于应付，到对各项业务日趋熟悉，可以说，我们基本上是“摸着石头过了河”。
如今，我的两家店——马丁De Zone和移动校内营业厅皆已步上正轨，两年多的创业生活让我改变了很多，认识我的人都说：丁煜，你的变化真大啊！是的，我的观念变了，我的人生都不一样了！
没有太多华丽的词藻堆砌，但我们从中可以读出丁煜对于经营人生的见地。
经营人生，应发现亮点，
经营长处
人生就是一段旅程，是一段从青涩走向成熟的旅程，真正的成熟，是从不抱怨开始的。按本色做人，按角色办事，按特色定位，总有适合自己的一份工作，总有展现才华的平台，找准人生的长板，就可以活出最精彩的自己。
爱因斯坦在20世纪50年代拒绝出任以色列总统。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以，本人不适合如此高官重任。”大文豪马克·吐温经商多次失败，是他的妻子帮助他鼓起勇气，振作精神，发挥自身拥有的文学上的天赋，从此在文学创作上建立了辉煌的业绩。
人生的诀窍就是这样：要善于经营自己的长处。丁煜学的是机电专业，对于他目前所经营的手机和电脑周边产品有一定了解，这就是他的优势。对一技之长保持兴趣相当重要，它可能是你改变命运的一大财富。选择职业同样也是这个道理，你无需考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，重要的是，你应该选择最能使你全力以赴、最能使你的品格和长处得到充分发挥的职业。丁煜就是这样一位学生，他把自己安排在合适的位置上，认真地经营着自己的长处，他的人生结出累累硕果，他的人生也变得有声有色。
经营人生，应认清大势，
找准支点
经营人生，就是要学会把握时局，审时度势，有的放矢，才能达到人生彼岸。阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”一个人虽然具备一定的能力，但缺少展示的机会和平台，那他的人生也没有成功的可能。 丁煜的成功，正是他审时度势，把握“支点”的结果。这个“支点”，就是江苏职业教育未雨绸缪的创业教育和学校为学生开展创业实践而搭建的创业平台。
陶行知老先生曾说，学校是为社会设立的。职业学校只有满足面向社会，满足老百姓接受职业教育、提升职业能力的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求，才能得到良性发展。早在“九五”期间，江苏省即在全国率先开展职业学校创业教育，将就业指导与创业教育纳入必修课程。2006年，江苏省教育厅启动实施职业教育创业行动工程，全面深化职业学校创业教育，鼓励、扶持在校生创业，推进创业知识教育向创业实践转变。正是在这样的春风下，江苏省常熟职业教育中心校以项目先导、点上实验，建立了在校生创业基地、创业园，取得了初步成效；而我们的学生，也充分利用这个舞台，把自己最完美的东西展现出来，为自己的人生绘上了浓重多彩的一笔。
学校的创业教育，目的不是培养一批创业先锋，而是重在培养学生勇于探索、开拓进取的创新精神、创业意识，重在挖掘学生创业潜能，培养学生创业综合能力等。所谓“春种一粒粟，秋收万颗籽”，今天学校播下创业意识的种子，明天，条件成熟时，它生根、发芽，直至长成参天大树。如常熟华联宾馆有限责任公司办公室主任曹佳，同创企业老总朱卫刚，江苏中诚建材集团总裁王卫东，常熟皇家窗饰厂总经理胡健等，都是从我们职业学校中走出去的优秀学生典型。
2011年是贯彻2010年全国教育工作会议精神、落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的开端年，是教育改革走向“深水区”的实施年。温家宝总理2010年提出“无论职业不同、财产不同、民族不同、宗教信仰不同，每一个人都完全平等”，这为全社会解放思想奠定了良好的基础。同时，社会通过大力宣传、搭建平台等方式，切实提高技能工作者的地位和待遇，在全社会弘扬大职教思想，剔除社会对职业教育的偏见和抛弃，使职业教育尽快进入良性循环的发展模式中，让全社会公民都成为职业教育的受益者。
人生如过眼云烟，稍纵即逝。因此，找准“支点”，定准人生坐标后，勇往直前，直面人生是经营人生的不二法则。
经营人生，应相信自己，
坚韧不拔
俗话说，心有多大，舞台就有多大。创业者不是天生的，创业意识、创业能力都是可以培养的。当代中职生、高职生具有很多优势，思维活跃，视野开阔，又有一定的专业知识，完全可以成为创造社会财富、经营自己幸福人生的创业者或潜在创业者。
职业学校的学生在各类大赛上获得了优异成绩，并且被保送到高校再升造。然而，这些却鲜为人知。人们习惯用“等、靠、要”三个字来概括职业学校的学生，而我们的学生也常常抱怨“读书真没劲，无聊”。要想改变人们对职业学校的偏见，改变他们对职校生的歧视，我们的学生应该担当起这份责任。怎么做呢？
相信自己，重新认识自己，也让别人重新认识你。从个人职业生涯说，学历的高低不代表最初踏出的那一步也是高低有别的，这之间的差别更多地体现在以后的职业道路发展上。每个人在最初踏上职业道路的时候都需要经历一个经验积累的过程。所以，相信“自己行”，为自己带上“心中的蝴蝶结”，我们也能成功。
塞涅卡说过：“如果一条船不知道要驶向哪个码头，那么任何风都不会顺风。”从丁煜的创业历程，我们可以看到，自信、坚持、主动、不畏难等等都是创业者必备的信念。
从一开始的“我要创业，我一定能创业”的信念，到主动出击寻求店铺；从对于记账的一窍不通，到会记账乃至会分析相关数据来看利润的多少；从没有计划的进出货，到对库存进行有效地管理；从马丁De Zone到移动校内营业厅……一步步走来，丁煜与他的同伴经历了很多的风雨，也看到了天边的彩虹。他们不再是被动接收知识的“容器”，而是主动求知的一群青年；他们不再是“学习无用论”的喧嚣者，而是一群致力于把知识转化成现实生产力的有为之人；他们不再是学校规章制度的郁闷者，而是领会了规范化制度真谛的受益者；他们理解了拿破仑的“不想当将军的士兵不是一个好士兵”，但他们更是懂得了“要想当个好将军，必须先做个好士兵”。
经营人生，应强化基础，
拓展视界
我们很多人在经营人生之时，往往会梦想着一步登天。但是俗话说得好，万丈高楼平地起，人生就像一项工程，没有夯实的基础，是不会有精彩的人生。还是先让我们来看一下丁煜和他的团队做的一些基础工作吧。
想创业是好事，但是万事开头难啊。我们这个团队开始分工合作，去搞市场调查，跑图书馆查资料，向有关老师咨询，学着自个写创业计划书、市场调查报告等，这时我们才体会到什么叫“看人挑担不吃力”，也体会到干事情就是要起好步，开好局，不能盲人摸象，糊涂前行。
在创业初期，由于自己积攒的压岁钱还不够做店里的启动资金，于是我向父母详细介绍了我的创业计划以及该项目实施的可行性。在几番晓之以理、动之以情后，父母终于被说服，并且同意借一部分钱支持我创业。
资金有了，项目有了，但是店铺又成问题了。由于学生创业热情的高涨，店铺变得很紧俏。后来，我们主动出击，与人沟通寻求解决之道，加上系部领导的协调，问题也迎刃而解。
开业了，也意味着我们要面临管理问题了。我们一边积极参加学校组织的有关经营管理的讲座，一边死啃书本，现学现用。终于，我们从一个根本摸不着北的经营管理方面的门外汉，开始逐渐成长为一个有模有样的经营管理者，很多老师、同学看了，都夸我们“待人接物都不一样了”。
自己、学校、父母、资金、铺面、管理等等，一一解决，夯实基础，让丁煜和他的团队有了前行的动力。他们的青春，因创业而飞扬；他们的生命，因创业而精彩。
在创业的过程中，丁煜他们的世界变大了，视角也更宽了。创业的历程中，接触到的不同的企业，不同的人，尤其是在中国移动公司的实习经历，都像一面镜子，把自己放在不同的位置上，使人的视界得到拓展，促进了对自己、对企业、对社会新的认识与评估，这些必然带来思维的转换与理念的不断更新。在此基础上，他们的人生也发生了质的变化，使他们与众不同，成为一颗耀眼的明珠。
生命的过程，其实就是经营人生的过程。人生是绚丽夺目，还是晦涩黯淡，那就看你在人生旅途是否认真经营，好好把握。
“在创业中经营人生”，确实可以成为职业学校学生的一条康庄大道。