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体育教学不同于其他学科,它具有独特的属性,比起语文、数学、英语等学科,体育呈现出动态的教学过程,在体育教学时,只有教师、学生、教学内容之间发生正向的“化学反应”,才可以达到知识传输与强身健体的目的.为了提高课堂教学效率,体育教师要有效的组织学生开展各项运动,如何提高组织教学的效率是需要迫切解决的问题,本文就小学体育课的组织教学思路进行研究和分析.