论文部分内容阅读
由于小学生所处的年龄段较为特殊，多为6岁以上12岁以下的孩子。这个年龄段的孩子身心尚未成熟，还较为稚嫩，各方面能力还没有具备。这就要求老师在教学过程中，要根据孩子的性格特征和身心特点来安排教学。小学体育作为小学教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展和综合素质的提高有着重要的作用，如何提高小学体育教学的有效性，促进学生的全面发展成了当下的话题。本文就结合当前影响小学体育教学有效性的因素，分析了提升小学体育教学的有效性策略。