【摘 要】
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在新课程改革的推进过程中,对数学作业上的所作出的改革措施并不明显,＂一刀切＂的传统作业布置方法制约了学生个体的发展,违背了新课程标准中关注学生差异性的要求.现如今教师在
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在新课程改革的推进过程中,对数学作业上的所作出的改革措施并不明显,＂一刀切＂的传统作业布置方法制约了学生个体的发展,违背了新课程标准中关注学生差异性的要求.现如今教师在作业布置与评价的过程中会意识到分层的益处,但并不知如何设计好分层作业.因此,对分层作业的实施策略进行实践性的研究,是教育教学发展中应该关注的一个课题.
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