摘要：科学学科在小学、初中都占有很重要的地位，做好小学到初中的衔接，关系到学生能否在中学阶段顺利完成学习任务以及提高个人的科学素养。本文通过分析初中物理（人教版）与小学科学（教科版）在具体内容上的一些区别，对初中物理和小学科学在以下方面做了一点探究。
　　关键词：小学科学;初中物理;教学衔接
　　初中物理与小学科学在具体内容上的衔接我们通过下面两个表格来说明通过表1中学物理——小学科学相关章节，我们了解到小学科学中涉及到的声、光、热、力、机械、电磁和能量的物理知识点，为初中生学好物理打下了很好的基础。当然初中物理中的光的折射、压强、机械能与内能、欧姆定律、电功和电热等在小学科学中都没有涉及到，需要在初中教学中加强。所以初中物理并不是小学科学的同心圆放大。
　　
　　通过表2中学物理——小学科学相关知识点的区别，我们也会发现，相同的概念在两种不同阶段的教材中有不同的表述。主要体现在小学科学中的内容表述比较口语化，许多概念定义和规律的介绍更直观，便于小学生了解和掌握。例如： “像棍棒这样的简单机械叫做杠杆（小学）——一根在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒叫做杠杆（初中）”。其次小学科学教材中有些内容不够严谨，学生掌握的一些不规范，甚至错误的前概念，也会给初中物理的教学带来一些负面的影响，如果能够及时沟通，就能适当减小这些影响。比如：“运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力（小学）——两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力（初中）”“人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其它力的大小（小学）” “物体都受到一个向下的力，这就是重力（小学）---由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（初中）”。再次，有些概念也要加以区分，避免学生混淆。例如：小学讲的是“排开的水量”，而初中讲的是“排水量”“我们把物体在水中排卡水的體积叫做排开的水量（小学）----排水量就是轮船装满货物时排开水的质量（初中）”，如果不加以区分，学生很容易混为一谈。
　　综上所述，小学科学教材切入点小，难度小，强调趣味性，科学探究以学生学习生活中的现象和简单的科学实验为主。初中物理课程内容增多、难度加深，有时一节物理课的内容可能相当于小学科学一个单元的内容，对科学现象和规律往往采用定量说明或者数学化描述。
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　　作者简介：杨三乐（1979.11-），女，籍贯：湖南，大学本科，中教一级，主要研究方向中学物理教育教学。