【摘 要】
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一、生命教育实境互动线上教学模式的构建无线网络的快速普及让线上学习这种新型的学习模式走进人们的视线,新冠疫情大流行期间的居家学习更是让线上教学迅速为师生所接受。与传统的线下教学相比,线上教学可以突破时间和空间限制,为学习带来更丰富、便捷的体验。新冠疫情爆发与流行给学生生活习惯和学习方式带来巨大变化,心智渐趋成熟的中职学生对这些变化有着非常敏感的觉察。笔者在疫情初期通过线上调查本校中职一年级978名学生结果显示:面对疫情,有10%的学生感觉情绪紧张,21%的学生出现轻微焦虑,3%的学生属于过度焦虑。除了紧张
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一、生命教育实境互动线上教学模式的构建无线网络的快速普及让线上学习这种新型的学习模式走进人们的视线,新冠疫情大流行期间的居家学习更是让线上教学迅速为师生所接受。与传统的线下教学相比,线上教学可以突破时间和空间限制,为学习带来更丰富、便捷的体验。新冠疫情爆发与流行给学生生活习惯和学习方式带来巨大变化,心智渐趋成熟的中职学生对这些变化有着非常敏感的觉察。笔者在疫情初期通过线上调查本校中职一年级978名学生结果显示:面对疫情,有10%的学生感觉情绪紧张,21%的学生出现轻微焦虑,3%的学生属于过度焦虑。除了紧张
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习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”自2018年以来,教育部先后印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》,为高校全面推进课程思政建设指明了方向。[1]全国高校不断创新教学理念,改进教学方法,整合教学内容,将德育与专业教育有机结合,在课堂上积极开展“课程思政”,推动全员全过程全方位协同育人。
区角活动的思想最早发端于西方,20世纪90年代初,海外留学人员把区角活动模式介绍到中国。如今,区角活动已逐渐发展,成为幼儿园教育的重要组成部分,并获得了一定的认可。在幼儿教育中,创设区角作为一种教学手段,为了切合幼儿好奇爱探索的学习特点,大多是以区角游戏或区角活动的形式进行,在幼儿教育阶段,这样的形式效果是显著的,但是却也限制了区角意义的延伸和发展。部分幼儿园只是停留在照搬区角活动案例阶段,没有根据教学对象和课程作出灵活调整,而国内对于区角教学的研究,也只是局限在适宜幼儿活动和游戏的形式,并没有把区角发展
一、中职学校留守学生家庭教育现状随着经济的发展,人们的生活水平日益提高,为了提高家庭生活水平,很多欠发达地区的农民工进入大城市打工,他们没有能力把子女安排在身边读书,只能将其留在农村,由夫妻中的一方留下照顾,如果夫妻双方均进城务工的家庭则将子女托付给老人或者亲戚代为照顾,由此,他们的子女就成为留守儿童。经过几年的留守生活,这些留守儿童进入中等职业学校读书,这些群体称为中职学校留守学生群体。留守学生与父母的长期分离,带给他们更多的是亲情和家庭教育的缺失,家庭教育的缺失在一定程度上影响了他们的健康成长,必须引
根据中央《关于进一步加强东西部扶贫协作工作的指导意见》、广省委《关于进一步加强东西部扶贫协作工作的实施意见》和《广东省东莞市、中山市、云南省昭通市扶贫协作框架协议》文件要求,在东莞市教育局的领导和支持下,笔者所在学校自2017年起,开始接收云南昭通籍学子。2017年至2020年间,共招收了566名云南昭通籍(主要为镇雄县和彝良县)学生入读。在此期间,学校针对来莞就读的云南学生,从人文关怀的角度出发,发动全校师生,别出心裁地采取了多项举措帮助云南学生尽快适应校园生活,在多方面给予生活的便利与经济上的支持。这
一、问题的提出自《教育信息化2.0行动计划》发布以来,全国掀起了教育信息化的第二次高潮,各地中小学纷纷启动了教育信息化建设,开展在数字化学习、在线课程、教育管理信息化等方面的实践,逐步实现学生的个性化学习和教师的智能化教学。本文以“人工智能”的应用为视角,从课程设计、资源开发、平台运用、实施效果、评价机制、特色创新等方面开展,寻求信息技术与英语教学的深度融合,营造集“趣、智、美”为一体的智能化学习环境。为此,探讨如何运用人工智能技术构建智慧环境,采用智慧模式和实施智慧评价,让一线教师在有限的时间里实现最高
2019年2月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,李克强总理在两会的讲话中强调发展现代职业教育是我国由制造业大国向制造业强国转变的时代诉求。“加强培养国家发展急需的各类技术技能人才,让更多的青年凭借一技之长实现人生价值,让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。”总理在政府工作报告中所讲的这句话振奋人心。新时代中职教育如何让学生提高自己的人生价值,既要顺应国家时代发展需要,更要结合信息化时代的要求。根据信息化时代的特点和优势,笔者认为既要结合人力资源的岗位胜任能力分析做到人职匹配,真正做到人尽其才,才尽其用
一、引言信息技术已经逐渐深入到人们的日常生活中,教育信息技术也在学生的学习中得到广泛的运用。虽然人们已经意识到在线学习方式有着交流便捷、资源充足、互动良好等众多优点,但是传统的课堂教学仍然不可忽视,教师这个角色依然无法取代,如果没有教师参与到课堂教学中来,学生的学习效果会大打折扣。因此,将线上教育和线下教育两种学习模式结合起来已经成为一种全新的教学方式。在课堂教学中,如何利用线上教育的优势,充分发挥优质教育资源的作用,对中职的课堂教学模式进行变革,提升中职数学课堂的教学质量有着重大的意义。本文将开展“互联
《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)明确提出,为深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,拓展学生就业创业本领,缓解结构性就业矛盾,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”制度试点,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。一、物业管理员(师)职业能力等级评价证书内涵2020年中国物业协会探索实践“1+X”证书制度在行业落地应用,先后发布《物业管理员(师)职业能力评价规范》和《物业管理员(师)职业能力评价实施细则》。这是自2015年人社部公布废止原劳动保障
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