【摘 要】
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按照前几次讨论会的惯例,IFAC 第六届辨识与系统参数估计讨论会介绍了本领域目前的科学发展动态。显然辨识和估计这一分支学科现在已很成熟,故在本届讨论会上有许多论文介绍
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按照前几次讨论会的惯例,IFAC 第六届辨识与系统参数估计讨论会介绍了本领域目前的科学发展动态。显然辨识和估计这一分支学科现在已很成熟,故在本届讨论会上有许多论文介绍了技术上的进展和广泛的应用,但仍没有发现有重大的新突破,不过这一领域还继续显示着它的活力,这从来自36个国家出席这次讨论会的360名代表的规模上得到了证实。
Following the practice of previous workshops, the IFAC Sixth Symposium on Identification and System Parameter Estimation introduced current scientific developments in the field. Obviously the branch of Discrimination and Estimation is now well established, so many papers presented at this symposium presented technical advances and broad applications, but no major new breakthroughs were found, but the field continues Showing its vitality, as confirmed by the size of the 360 delegates who attended the seminar from 36 countries.
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【中图分类号】G633.55 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0051-02 心理学研究表明：每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中存在着正逆向思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所说的“倒着想”或“反过来想一想”。 逆向思维属于发散性思维的范畴，是一种创造性的求异思维。在地理教学中培养学生的逆
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【摘要】语言是人类交流的重要手段和媒介之一，我们能够用语言清晰地表达自己的想法。数学课堂上，我们虽然追求生活化，但还是要规范用语，一定要用数学语言来解决数学课上的问题。数学语言的掌握制约学生学习数学的兴趣与效果，关注学生数学语言的培养，有利于提高学生的数学学习兴趣和学习成绩。 【关键词】数学课；数学语言；低年级；培养；训练 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3