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[期刊论文] 作者：丁伏祥,,
来源：新课程 年份：2020
语文教学离不开阅读,数学的学习同样离不开阅读.数学的阅读对于学生来讲,考查了学生的逻辑思维能力.学生在数学阅读的过程中,不断地进行假设、推理、论证,提高了学生的认知水...
[期刊论文] 作者：丁伏祥,
来源：读写算 年份：2020
摘 要在我国新一轮基础教育课程改革不断推进和深入的背景下，小学数学教育教学迈入到了崭新的发展阶段，数学课堂也因此面临着完成全新的任务和更高的要求。教学策略作为直接影响课堂教学效率和效果的因素，迫切需要进行革新与优化，才能够使小学数学课堂与新课程改革......
[期刊论文] 作者：丁伏祥,
来源：科学导报·学术 年份：2018
摘 要： 在小学数学教学中，恰当运用应用远程教育资源融入学科教学，可以创设情境，激发学生学习兴趣；可以化抽象为直观，帮助学生理解概念，突破教学难点；可以化静为动，让学生感受知识形成过程；可以深化课堂训练，提高练习效率；可以把学科知识还原于学生生活实际，从而提高教学质量......
[期刊论文] 作者：丁伏祥,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘要：在新课程教育改革的过程中，在教学中创设问题情境对教学是非常有帮助的，因此，小学数学教师在教学的过程中要注意问题情境的创设，学生有了问题的引导，内心有了困惑，才有动力去进行探索，问题情境的创设能够激发学生的学习兴趣，有强烈的求知欲。教师在传授新知识时可以......
[期刊论文] 作者：丁伏祥,
来源：课程教育研究 年份：2021
【摘要】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，小学数学教师也意识到这种方式在课堂教学中的优势，并在实践中加以运用，屡试不爽。学生在这种学习方式下能够拥有更多的自主学习权利，拥有更多的话语权，也更愿意去探究新知，对于提升其自主探究能力不失为一种有效的教学......
[期刊论文] 作者：丁伏祥 班玉军,
来源：科学导报·学术 年份：2018
摘 要： 电教媒体能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。合理运用电教媒体，优化教学结构，提高课堂效益，培养学生的数学思维及能力，将起到事半功倍的效果，更合乎新课程理念，达到教学改革的目的。 关键......
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