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[期刊论文] 作者:丁启英,, 来源:读写算(教研版) 年份:2013
在信息化多元的今天,阅读教学方式宜多元化,文本多元解读更是当今中学生应具备的能力,这是毋庸置疑的.但是,部分教师仍然拘泥于教参、资料的课文分析,没有让学生多元解读.本...
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